Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

In 1928 Alexander Fleming returned from holiday and noticed that mould had grown on one of his bacteria dishes. Around the mould, the bacteria had died. This led to the discovery of penicillin. What led Fleming to discover penicillin?

  1. AHe noticed that bacteria near a mould had died.
  2. BHe tested many chemicals on bacteria in 1928.
  3. CHe was trying to grow mould on purpose.
  4. DHe found penicillin in a book while on holiday.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

Researchers found that people who own dogs live longer, on average, than people who do not. The author concludes that buying a dog will make a person live longer. What is the main weakness in the author’s reasoning?

  1. AThe study actually found that dog owners live shorter lives than others.
  2. BA link between two things does not prove that one causes the other.
  3. CDogs do not live as long as their owners.
  4. DThe researchers did not study any people who own dogs.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
d = 28 cm

Un cercle a un diamètre de 28 cm. Avec π ≈ 3,14, trouvez sa circonférence C.

d = 28 cmπ ≈ 3,14
C = cm
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
ABCA: 25%B: 30%C: 45%

Le diagramme circulaire montre comment les 800 employés d’un hôpital se répartissent entre les services A à C. Combien d’employés x travaillent dans le service A ?

800
x =
5.Anatomie humaineMoyen

Quel nerf est comprimé dans le syndrome du canal carpien ?

  1. ANerf radial
  2. BNerf médian
  3. CNerf musculo-cutané
  4. DNerf ulnaire
6.Anatomie humaineDifficile

Quel ligament du genou empêche le tibia de glisser vers l'avant par rapport au fémur ?

  1. ALigament croisé antérieur
  2. BLigament patellaire
  3. CLigament collatéral médial
  4. DLigament croisé postérieur
7.Physiologie humaineMoyen

Sous quelle forme la majeure partie du dioxyde de carbone est-elle transportée dans le sang ?

  1. ASous forme d'acide carbonique dans les plaquettes
  2. BDissous sous forme de CO₂ gazeux
  3. CSous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
  4. DLié au fer de l'hème
8.Physiologie humaineDifficile

Quel transporteur de la branche ascendante large de l'anse de Henle est essentiel à la création du gradient de concentration médullaire ?

  1. ALe canal sodique épithélial (ENaC)
  2. BLe cotransporteur sodium–glucose (SGLT2)
  3. CLes canaux à eau aquaporine-2
  4. DLe cotransporteur Na⁺–K⁺–2Cl⁻ (NKCC2)
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Pourquoi la glace flotte-t-elle sur l'eau liquide ?

  1. ALes liaisons hydrogène maintiennent la glace dans une structure ouverte, moins dense
  2. BLa glace est plus dense que l'eau liquide
  3. CLa glace contient plus d'air que l'eau liquide
  4. DLes molécules de glace sont plus légères que les molécules d'eau liquide
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Comment le système d'édition génomique CRISPR-Cas9 trouve-t-il le bon endroit où couper l'ADN ?

  1. AIl lit la séquence d'acides aminés de la protéine
  2. BUn ARN guide s'apparie avec la séquence d'ADN correspondante
  3. CIl se fixe seulement sur le codon d'initiation de chaque gène
  4. DLa protéine Cas9 coupe l'ADN à des sites aléatoires
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle est la masse de 0,5 mol de NaCl (masse molaire 58,5 g/mol) ?

  1. A117 g
  2. B0,5 g
  3. C29,25 g
  4. D58,5 g
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quelle approche réduit le mieux l'exposition d'un professionnel de santé aux rayonnements ionisants ?

  1. ALimiter le temps passé près de la source, augmenter la distance et utiliser un blindage
  2. BSe tenir plus près de la source pour finir le travail plus vite et réduire la durée d'exposition
  3. CCompter uniquement sur le port de gants
  4. DTravailler plus vite sans aucun blindage
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “The patient recovered ___ after surgery.”

  1. Aquick
  2. Bquicker than
  3. Cquickness
  4. Dquickly
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence is a complex sentence?

  1. AThe lab was closed, and the samples were sent elsewhere, but no one was told.
  2. BThe lab was closed, so the samples were sent elsewhere.
  3. CThe lab was closed; the samples were sent elsewhere.
  4. DBecause the lab was closed, the samples were sent elsewhere.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient’s breathing was laboured.”

  1. ACalm, regular and without effort
  2. BRequiring great effort
  3. CCompletely silent
  4. DVery slow and quiet
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “Obesity is a predisposing factor for type 2 diabetes.”

  1. APreventing it completely in every person who has it
  2. BCuring it
  3. CMaking a person more likely to develop it
  4. DUnrelated to it

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · He noticed that bacteria near a mould had died.

Pourquoi c'est la réponse

Fleming’s observation that bacteria died near the mould led to the discovery of penicillin.

Réponse

A · He noticed that bacteria near a mould had died.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · A link between two things does not prove that one causes the other.

Pourquoi c'est la réponse

Healthier, more active people may be more likely to own dogs. A correlation alone does not show that buying a dog causes a longer life.

Réponse

B · A link between two things does not prove that one causes the other.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: C = 87,92 cm

Périmètre, aire et volume : le périmètre est la longueur du contour d’une figure (rectangle : 2l + 2w). L’aire se mesure en unités carrées : rectangle l × w, triangle ½ × base × hauteur, disque π·r². La circonférence d’un cercle est π·d = 2π·r. Le volume est en unités cubes : pavé droit l × w × h, cylindre π·r²·h. Utilisez la valeur de π donnée par la question.

Circonférence

C = 3,14 × 28 = 87,92 cm

Réponse

C = 87,92 cm
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 200

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Pourcentage du total

x = 0,25 × 800 = 200

Réponse

x = 200
5.Anatomie humaine

Réponse: B · Nerf médian

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf médian passe dans le canal carpien sous le rétinaculum des fléchisseurs ; sa compression donne des fourmillements du pouce, de l'index et du majeur.

Réponse

B · Nerf médian
6.Anatomie humaine

Réponse: A · Ligament croisé antérieur

Pourquoi c'est la réponse

Le ligament croisé antérieur limite la translation antérieure du tibia ; un tiroir antérieur ou un Lachman positif évoque une rupture du LCA.

Réponse

A · Ligament croisé antérieur
7.Physiologie humaine

Réponse: C · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma

Pourquoi c'est la réponse

Environ 70% du CO₂ est transporté sous forme de bicarbonate. L'anhydrase carbonique des globules rouges convertit le CO₂ et l'eau en acide carbonique, qui se dissocie en H⁺ et HCO₃⁻.

Réponse

C · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
8.Physiologie humaine

Réponse: D · Le cotransporteur Na⁺–K⁺–2Cl⁻ (NKCC2)

Pourquoi c'est la réponse

NKCC2 fait passer Na⁺, K⁺ et Cl⁻ de la lumière tubulaire vers l'interstitium sans eau, ce qui crée le gradient médullaire. Les diurétiques de l'anse comme le furosémide le bloquent.

Réponse

D · Le cotransporteur Na⁺–K⁺–2Cl⁻ (NKCC2)
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Les liaisons hydrogène maintiennent la glace dans une structure ouverte, moins dense

Pourquoi c'est la réponse

Quand l'eau gèle, les liaisons hydrogène bloquent les molécules dans un réseau ouvert, moins dense que l'eau liquide. La glace qui flotte isole l'eau située dessous, ce qui permet à la vie aquatique de survivre à l'hiver.

Réponse

A · Les liaisons hydrogène maintiennent la glace dans une structure ouverte, moins dense
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Un ARN guide s'apparie avec la séquence d'ADN correspondante

Pourquoi c'est la réponse

CRISPR-Cas9 utilise un court ARN guide conçu pour correspondre à l'ADN cible. Le guide conduit l'enzyme Cas9 jusqu'à cette séquence, où elle coupe l'ADN pour que le gène puisse être modifié.

Réponse

B · Un ARN guide s'apparie avec la séquence d'ADN correspondante
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · 29,25 g

Pourquoi c'est la réponse

0,5 mol × 58,5 g/mol = 29,25 g. Diviser au lieu de multiplier donne 117, qui a la mauvaise unité.

Réponse

C · 29,25 g
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Limiter le temps passé près de la source, augmenter la distance et utiliser un blindage

Pourquoi c'est la réponse

Les trois principes de radioprotection sont le temps (le réduire), la distance (l'augmenter, car l'intensité diminue rapidement avec la distance) et le blindage (comme les tabliers de plomb). Les gants seuls n'arrêtent pas les rayonnements pénétrants.

Réponse

A · Limiter le temps passé près de la source, augmenter la distance et utiliser un blindage
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · quickly

Pourquoi c'est la réponse

“Recovered” is an action verb, so it is modified by the adverb “quickly”.

Réponse

D · quickly
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · Because the lab was closed, the samples were sent elsewhere.

Pourquoi c'est la réponse

“Because the lab was closed” is a dependent clause joined to an independent clause, which makes A complex. B, C and D join only independent clauses, so they are compound.

Réponse

D · Because the lab was closed, the samples were sent elsewhere.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Requiring great effort

Pourquoi c'est la réponse

Laboured (US: labored) breathing is breathing that takes noticeable effort.

Réponse

B · Requiring great effort
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Making a person more likely to develop it

Pourquoi c'est la réponse

A predisposing factor increases susceptibility. It does not guarantee the disease will develop.

Réponse

C · Making a person more likely to develop it

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