Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

Kelp is a type of large brown algae that grows in cold ocean water. Kelp forests provide food and shelter for many animals, including sea otters, which eat the sea urchins that feed on kelp. How do sea otters help kelp forests?

  1. AThey eat the sea urchins that feed on kelp.
  2. BThey plant new kelp on the ocean floor.
  3. CThey eat the kelp before it grows too tall.
  4. DThey keep the water warm for the kelp.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

A table shows hours of sleep and test scores for four students: Ali 5 h, 62%; Ben 6 h, 70%; Cara 8 h, 85%; Dev 9 h, 83%. Which statement is best supported?

  1. ABen scored higher than Cara because he slept less.
  2. BHere, more sleep was mostly linked to higher scores.
  3. CSleep has no connection at all with test scores.
  4. DNine hours of sleep always gives the top score.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Une bibliothèque mesure 2 ft 2 in de haut. Combien de pouces x cela fait-il ?

2 ft 2 in1 ft = 12 in
x = in
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Une collecte de fonds hospitalière compte 100 billets de tombola. Les 4/5 d’entre eux sont vendus le premier jour, et les 1/2 des billets restants sont vendus le deuxième jour. Combien de billets x restent invendus ?

1004/51/2
x =
5.Anatomie humaineMoyen

Quel type d'épithélium tapisse la plus grande partie de la trachée ?

  1. AUn épithélium pseudostratifié cylindrique cilié
  2. BUn épithélium cubique simple
  3. CUn épithélium transitionnel
  4. DUn épithélium pavimenteux stratifié
6.Anatomie humaineDifficile

Après un traumatisme au niveau de l'épicondyle médial du coude, un patient présente un engourdissement de l'auriculaire et une faiblesse de l'abduction des doigts. Quel nerf est atteint ?

  1. ALe nerf ulnaire
  2. BLe nerf radial
  3. CLe nerf musculo-cutané
  4. DLe nerf médian
7.Physiologie humaineMoyen

Où se trouve le stimulateur naturel du cœur ?

  1. ANœud auriculo-ventriculaire
  2. BFaisceau de His
  3. CFibres de Purkinje
  4. DNœud sinusal
8.Physiologie humaineDifficile

Quel transporteur de la branche ascendante large de l'anse de Henle est essentiel à la création du gradient de concentration médullaire ?

  1. ALe canal sodique épithélial (ENaC)
  2. BLe cotransporteur Na⁺–K⁺–2Cl⁻ (NKCC2)
  3. CLe cotransporteur sodium–glucose (SGLT2)
  4. DLes canaux à eau aquaporine-2
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Le groupe sanguin d'un patient est B positif. Qu'est-ce que cela signifie ?

  1. ASes globules rouges portent l'antigène B et l'antigène RhD
  2. BSes globules rouges ne portent aucun antigène
  3. CSon plasma contient des anticorps anti-B
  4. DSes globules rouges portent l'antigène A et pas d'antigène RhD
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Les cellules qui tapissent l'intestin grêle possèdent de minuscules replis de membrane en forme de doigts appelés microvillosités. Qu'est-ce que cela vous apprend sur leur rôle ?

  1. AElles protègent l'intestin des bactéries en produisant du mucus
  2. BElles fabriquent de grandes quantités d'enzymes digestives
  3. CElles absorbent des substances et ont donc besoin d'une grande surface
  4. DElles font avancer les aliments en battant comme des cils
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle propriété reste la même, que l'on ait un petit ou un grand échantillon d'une substance pure ?

  1. ALe contenu total en chaleur
  2. BLa masse volumique
  3. CLe volume
  4. DLa masse
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quelle est la formule du chlorure de fer(III) ?

  1. AFe₃Cl
  2. BFeCl₃
  3. CFeCl₂
  4. DFe₂Cl₃
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence uses an apostrophe correctly in a contraction?

  1. AShe does’nt like hospital food.
  2. BShe doesnt’ like hospital food.
  3. CShe doesn’t like hospital food.
  4. DShe doe’snt like hospital food.
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

What is the function of the underlined clause? “What the doctor said surprised everyone.”

  1. AAn independent clause
  2. BAn adjective clause describing “doctor”
  3. CAn adverb clause showing time
  4. DA noun clause acting as the subject
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The rash was symmetric.”

  1. AOnly on one side
  2. BThe same on both sides
  3. CSpreading upward
  4. DRaised, itchy and painful to touch
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term atherosclerosis mean?

  1. AInflammation and clotting in the deep leg veins
  2. BA blood clot blocking an artery in the lungs
  3. CA weak, bulging section in the wall of a major artery
  4. DHardening and narrowing of arteries from fatty plaque

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · They eat the sea urchins that feed on kelp.

Pourquoi c'est la réponse

Otters eat sea urchins, and urchins eat kelp, so otters protect the kelp by reducing the number of urchins.

Réponse

A · They eat the sea urchins that feed on kelp.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · Here, more sleep was mostly linked to higher scores.

Pourquoi c'est la réponse

Scores mostly rise with sleep, but Dev slept most and scored slightly lower than Cara. So the link is general, not perfect, and four students cannot prove a rule.

Réponse

B · Here, more sleep was mostly linked to higher scores.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 26 in

Conversions d’unités : multipliez par un facteur égal à 1, écrit de façon que l’ancienne unité se simplifie : 3 ft × 12 in/1 ft = 36 in. Longueurs métriques : 1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm = 1000 mm, 1 cm = 10 mm. Unités usuelles américaines : 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft ; 1 gal = 4 qt, 1 qt = 2 pt, 1 pt = 2 cups ; 1 ton = 2000 lb. Temps : 1 h = 60 min, 1 min = 60 s, 1 jour = 24 h, 1 semaine = 7 jours. Une unité plus petite donne un nombre plus grand.

Des pieds aux pouces

2 × 12 = 24 in

Additionner

x = 24 + 2 = 26 in

Réponse

x = 26 in
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 10

Multiplication et division de fractions : transformez d’abord les nombres mixtes en fractions impropres (2 1/3 = 7/3). Pour multiplier, multipliez les numérateurs et les dénominateurs. Pour diviser, gardez la première fraction, remplacez ÷ par ×, et retournez la seconde fraction (multipliez par son inverse). Simplifiez les facteurs communs et écrivez le résultat sous forme irréductible, en nombre mixte.

Après le premier jour

100 − 4/5·100 = 100 − 80 = 20

Après le deuxième jour

20 − 1/2·20 = 20 − 10 = 10

Réponse

x = 10
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Un épithélium pseudostratifié cylindrique cilié

Pourquoi c'est la réponse

L'épithélium respiratoire est pseudostratifié cylindrique cilié avec des cellules caliciformes. Le mucus piège les particules et les cils le font remonter vers le pharynx.

Réponse

A · Un épithélium pseudostratifié cylindrique cilié
6.Anatomie humaine

Réponse: A · Le nerf ulnaire

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf ulnaire passe derrière l'épicondyle médial. Il innerve la plupart des muscles intrinsèques de la main, dont les interosseux, ainsi que la peau de l'auriculaire.

Réponse

A · Le nerf ulnaire
7.Physiologie humaine

Réponse: D · Nœud sinusal

Pourquoi c'est la réponse

Le nœud sinusal se dépolarise spontanément au rythme le plus rapide et impose le rythme cardiaque. Le nœud AV retarde l'influx avant qu'il gagne les ventricules.

Réponse

D · Nœud sinusal
8.Physiologie humaine

Réponse: B · Le cotransporteur Na⁺–K⁺–2Cl⁻ (NKCC2)

Pourquoi c'est la réponse

NKCC2 fait passer Na⁺, K⁺ et Cl⁻ de la lumière tubulaire vers l'interstitium sans eau, ce qui crée le gradient médullaire. Les diurétiques de l'anse comme le furosémide le bloquent.

Réponse

B · Le cotransporteur Na⁺–K⁺–2Cl⁻ (NKCC2)
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Ses globules rouges portent l'antigène B et l'antigène RhD

Pourquoi c'est la réponse

Le groupe B signifie que l'antigène B est présent sur les globules rouges (et que le plasma contient des anticorps anti-A). Positif signifie que l'antigène RhD est aussi présent.

Réponse

A · Ses globules rouges portent l'antigène B et l'antigène RhD
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Elles absorbent des substances et ont donc besoin d'une grande surface

Pourquoi c'est la réponse

Les microvillosités multiplient la surface de la membrane cellulaire, ce qui accélère l'absorption des nutriments digérés. Les cils déplacent des matières, et les cellules caliciformes fabriquent du mucus.

Réponse

C · Elles absorbent des substances et ont donc besoin d'une grande surface
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · La masse volumique

Pourquoi c'est la réponse

La masse volumique est une propriété intensive : elle dépend de la substance, pas de la quantité. La masse, le volume et le contenu total en chaleur sont des propriétés extensives qui augmentent avec la taille de l'échantillon.

Réponse

B · La masse volumique
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · FeCl₃

Pourquoi c'est la réponse

Fer(III) signifie Fe³⁺. Il faut trois ions Cl⁻ pour l'équilibrer, ce qui donne FeCl₃. Le chlorure de fer(II), avec Fe²⁺, serait FeCl₂.

Réponse

B · FeCl₃
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · She doesn’t like hospital food.

Pourquoi c'est la réponse

“Doesn’t” is short for “does not”. The apostrophe replaces the missing o, so it goes between n and t.

Réponse

C · She doesn’t like hospital food.
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · A noun clause acting as the subject

Pourquoi c'est la réponse

The whole clause “What the doctor said” is the thing that surprised everyone, so it works as a noun and is the subject of “surprised”.

Réponse

D · A noun clause acting as the subject
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · The same on both sides

Pourquoi c'est la réponse

Symmetric means matching on both sides of a dividing line.

Réponse

B · The same on both sides
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Hardening and narrowing of arteries from fatty plaque

Pourquoi c'est la réponse

Atherosclerosis is the build-up of fatty plaque in artery walls, which hardens and narrows them.

Réponse

D · Hardening and narrowing of arteries from fatty plaque

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