Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Eating more fibre, drinking water and being active can help prevent constipation.” Which advice would the author most likely give?

  1. ARest in bed as much as possible every day.
  2. BAvoid all fluids for several hours after meals.
  3. CEat mainly white bread and cheese.
  4. DEat more fruit, vegetables and whole grains.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The Smiths used 300 kWh of electricity in June. After installing solar panels in July, their bill showed 180 kWh used from the grid in July.” By what percentage did their use of grid electricity fall?

  1. A12%
  2. B40%
  3. C60%
  4. D120%
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
0246810121416°Ch0246810

Le graphique en courbe montre la température extérieure toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. De combien Δ la valeur a-t-elle changé de l’heure 0 à l’heure 8 ? Utilisez un nombre négatif pour une diminution.

Δ = °C
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Après une augmentation de salaire de 20 %, un aide-soignant gagne $144 par semaine. Quel était le salaire hebdomadaire x avant l’augmentation, en dollars ?

$144+20%
x = $
5.Anatomie humaineMoyen

Où se termine normalement la moelle épinière chez l'adulte ?

  1. AVers le niveau des vertèbres L1–L2
  2. BVers le niveau de T10
  3. CAu coccyx
  4. DAu niveau du sacrum
6.Anatomie humaineDifficile

Après une fracture du col chirurgical de l'humérus, un patient ne peut pas porter le bras en abduction au-delà d'environ 15° et a une perte de sensibilité sur la face latérale de l'épaule. Quel nerf est le plus probablement lésé ?

  1. ANerf thoracique long
  2. BNerf radial
  3. CNerf axillaire
  4. DNerf suprascapulaire
7.Physiologie humaineMoyen

Quel est l'effet principal de l'aldostérone sur le rein ?

  1. ALa réabsorption du glucose dans le tubule proximal
  2. BLa réabsorption d'eau uniquement par l'insertion d'aquaporines
  3. CL'augmentation de la filtration glomérulaire
  4. DLa réabsorption du sodium et la sécrétion du potassium dans le néphron distal
8.Physiologie humaineDifficile

Quel mécanisme crée principalement le gradient de concentration dans la médullaire rénale ?

  1. ALa filtration glomérulaire
  2. BLa sécrétion d'urée dans le tube proximal
  3. CL'ADH agissant sur la branche descendante
  4. DLe multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Pourquoi un microscope électronique peut-il montrer plus de détails qu'un microscope optique ?

  1. ALes microscopes électroniques utilisent des lentilles de verre plus puissantes
  2. BLes électrons ont une longueur d'onde beaucoup plus courte que la lumière
  3. CLes microscopes électroniques n'utilisent que des cellules vivantes
  4. DLes électrons sont plus lumineux que la lumière
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Les globules rouges humains matures n'ont ni noyau ni mitochondries. Qu'en découle-t-il ?

  1. AIls ne peuvent pas se diviser et fabriquent leur ATP uniquement par la glycolyse
  2. BIls vivent plus longtemps que presque toutes les autres cellules du corps
  3. CIls fabriquent de l'ATP par respiration aérobie grâce à l'oxygène qu'ils transportent
  4. DIls continuent à fabriquer de l'hémoglobine neuve toute leur vie
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

À quelle famille de composés organiques l'éthanol, C₂H₅OH, appartient-il ?

  1. ALes alcools
  2. BLes acides carboxyliques
  3. CLes alcanes
  4. DLes esters
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Comment une élévation de température influence-t-elle la quantité de dioxyde de carbone gazeux qui peut se dissoudre dans une boisson gazeuse ?

  1. ALa température n'a aucun effet sur la solubilité des gaz
  2. BLe gaz devient solide à température plus élevée
  3. CMoins de gaz se dissout ; les boissons tièdes perdent donc leurs bulles plus vite
  4. DPlus de gaz se dissout ; les boissons tièdes restent donc pétillantes plus longtemps
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “Please ___ down on the bed for a few minutes.”

  1. Alaid
  2. Blie
  3. Clain
  4. Dlay
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence uses the pronoun “one” consistently?

  1. AOne should check their work before you submit it.
  2. BYou should check one’s work before submitting it.
  3. COne should check one’s work before submitting it.
  4. DOne should check your work before submitting it.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse will reposition the patient every two hours.”

  1. AMove into a new position
  2. BHelp with meals
  3. CWeigh on the scales
  4. DWash and dry
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “The new law will ___ the use of tobacco in all public buildings.”

  1. Apermit
  2. Bpromote
  3. Cprohibit
  4. Dpurchase

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Eat more fruit, vegetables and whole grains.

Pourquoi c'est la réponse

Fruit, vegetables and whole grains are high in fibre, which fits the author’s advice. Avoiding fluids and resting in bed go against it.

Réponse

D · Eat more fruit, vegetables and whole grains.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · 40%

Pourquoi c'est la réponse

The drop is 300 − 180 = 120 kWh, and 120 ÷ 300 = 0,4, which is 40%. 60% is the share still used from the grid.

Réponse

B · 40%
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: Δ = 6 °C

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Lire les points

0 h: 6, 8 h: 12

Variation

Δ = 12 − 6 = 6 °C

Réponse

Δ = 6 °C
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 120 $

Pourcentages inverses : quand une valeur a déjà été augmentée ou diminuée d’un pourcentage, la nouvelle valeur est un pourcentage de la valeur initiale, et non l’inverse. Après une remise de 20 %, le prix représente 80 % du prix initial, donc prix initial = nouveau prix ÷ 0,80. N’ajoutez jamais les 20 % au nouveau prix.

Mettre en équation

1,2 · x = 144

Résoudre

x = 144/1,2 = $120,00

Réponse

x = $120,00
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Vers le niveau des vertèbres L1–L2

Pourquoi c'est la réponse

Chez l'adulte, la moelle se termine par le cône médullaire vers L1–L2. En dessous se trouve la queue de cheval ; c'est pourquoi on ponctionne en L3–L4 ou L4–L5.

Réponse

A · Vers le niveau des vertèbres L1–L2
6.Anatomie humaine

Réponse: C · Nerf axillaire

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf axillaire contourne le col chirurgical de l'humérus. Il innerve le deltoïde et le petit rond ainsi que la peau de la face latérale de l'épaule (zone « du galon »).

Réponse

C · Nerf axillaire
7.Physiologie humaine

Réponse: D · La réabsorption du sodium et la sécrétion du potassium dans le néphron distal

Pourquoi c'est la réponse

L'aldostérone agit sur le tubule distal et le tube collecteur pour augmenter la réabsorption de Na⁺ et la sécrétion de K⁺. L'eau suit le sodium, ce qui augmente le volume sanguin.

Réponse

D · La réabsorption du sodium et la sécrétion du potassium dans le néphron distal
8.Physiologie humaine

Réponse: D · Le multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle

Pourquoi c'est la réponse

La branche ascendante transporte activement du NaCl vers l'interstitium sans laisser l'eau suivre, et le contre-courant multiplie cet effet en un gradient abrupt que l'ADH utilise ensuite pour concentrer l'urine.

Réponse

D · Le multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Les électrons ont une longueur d'onde beaucoup plus courte que la lumière

Pourquoi c'est la réponse

Plus la longueur d'onde est courte, plus la résolution est élevée. Les faisceaux d'électrons ont des longueurs d'onde bien plus courtes que la lumière visible ; les microscopes électroniques peuvent donc séparer des points beaucoup plus proches.

Réponse

B · Les électrons ont une longueur d'onde beaucoup plus courte que la lumière
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Ils ne peuvent pas se diviser et fabriquent leur ATP uniquement par la glycolyse

Pourquoi c'est la réponse

Sans mitochondries, les globules rouges dépendent de la glycolyse dans le cytoplasme ; ils n'utilisent donc pas l'oxygène qu'ils transportent. Sans noyau, ils ne peuvent ni se diviser ni fabriquer de nouvelles protéines, et ils survivent environ 120 jours.

Réponse

A · Ils ne peuvent pas se diviser et fabriquent leur ATP uniquement par la glycolyse
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Les alcools

Pourquoi c'est la réponse

L'éthanol possède un groupe –OH ; c'est donc un alcool. Les noms qui se terminent par « -ol » désignent des alcools, comme le méthanol et le propanol. L'éthanol est utilisé dans les gels hydroalcooliques pour les mains et comme désinfectant.

Réponse

A · Les alcools
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Moins de gaz se dissout ; les boissons tièdes perdent donc leurs bulles plus vite

Pourquoi c'est la réponse

La solubilité d'un gaz diminue quand la température augmente, car les molécules de gaz gagnent de l'énergie et quittent le liquide. La plupart des solides suivent la tendance inverse et se dissolvent mieux dans l'eau chaude.

Réponse

C · Moins de gaz se dissout ; les boissons tièdes perdent donc leurs bulles plus vite
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · lie

Pourquoi c'est la réponse

“Lie” means to recline and takes no object. “Lay” means to put something down: “Lay the book on the table.”

Réponse

B · lie
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · One should check one’s work before submitting it.

Pourquoi c'est la réponse

A keeps the third-person pronoun “one” throughout. The other sentences shift between “one” and “you”.

Réponse

C · One should check one’s work before submitting it.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Move into a new position

Pourquoi c'est la réponse

To reposition is to change a person’s position, for example from lying on the back to lying on the side.

Réponse

A · Move into a new position
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · prohibit

Pourquoi c'est la réponse

To prohibit is to forbid by law or rule. Promote and permit mean the opposite.

Réponse

C · prohibit

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