Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

Some animals hibernate in winter. Their heart rate and breathing slow down, and their body temperature drops. This saves energy at a time when food is hard to find. Why do some animals hibernate?

  1. ATo save energy when food is scarce
  2. BTo raise their heart rate in the cold
  3. CTo grow thicker fur for the summer
  4. DTo find a mate during the winter
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The following sentences are out of order. (1) The water then soaks into the ground or runs into rivers. (2) Water vapour cools and condenses into clouds. (3) The sun heats water, which evaporates. (4) Water falls as rain or snow. What is the correct order?

  1. A2, 3, 1, 4
  2. B1, 2, 3, 4
  3. C3, 2, 4, 1
  4. D3, 4, 2, 1
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Une clinique a vu 224 patients en mars et 56 en avril. Quelle est la diminution en pourcentage p ?

224 → 56
p = %
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
1 1/92 1/21 1/23 1/6

Une recette demande 1 2/3 tasses de farine. Vous faites 1 1/2 fois la recette. Combien vous en faut-il ? Cliquez sur la réponse sous forme irréductible.

1 2/3× 1 1/2
  1. 11 1/9
  2. 22 1/2
  3. 31 1/2
  4. 43 1/6
5.Anatomie humaineMoyen

Où la fécondation a-t-elle lieu le plus souvent ?

  1. ADans le col de l'utérus
  2. BDans le corps de l'utérus
  3. CDans l'ovaire
  4. DDans l'ampoule de la trompe utérine
6.Anatomie humaineDifficile

Quel ligament du genou empêche le tibia de glisser vers l'avant par rapport au fémur ?

  1. ALigament collatéral médial
  2. BLigament croisé antérieur
  3. CLigament patellaire
  4. DLigament croisé postérieur
7.Physiologie humaineMoyen

Quelle hormone la corticosurrénale libère-t-elle en réponse à l'ACTH ?

  1. AThyroxine
  2. BAdrénaline
  3. CCortisol
  4. DAldostérone, comme réponse principale
8.Physiologie humaineDifficile

La spirométrie montre un VEMS et une CVF diminués, avec un rapport VEMS/CVF normal ou élevé. De quel profil s'agit-il ?

  1. AUn profil obstructif, comme dans l'emphysème ou la bronchite chronique
  2. BUn profil obstructif, comme dans l'asthme
  3. CUn profil restrictif, comme dans la fibrose pulmonaire
  4. DUn résultat normal chez une personne âgée
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Pourquoi les plantes se fanent-elles quand le sol autour de leurs racines devient très salé ?

  1. ALe sel fait gonfler et éclater les cellules des racines
  2. BL'eau quitte les cellules des racines par osmose
  3. CLes racines absorbent trop d'eau
  4. DLe sel empêche la lumière d'atteindre les feuilles
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une mère Rh négatif donne naissance à un bébé Rh positif. Pourquoi une grossesse Rh positif ultérieure pourrait-elle être à risque ?

  1. AElle a pu fabriquer des anticorps anti-D qui traversent le placenta
  2. BSes globules rouges peuvent devenir Rh positif après l'accouchement
  3. CLe deuxième bébé ne pourra fabriquer aucun globule rouge
  4. DLes anticorps du premier bébé restent dans son sang et l'attaquent
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle est la formule du sulfate de sodium, formé d'ions Na⁺ et SO₄²⁻ ?

  1. ANa₄SO₂
  2. BNaSO₄
  3. CNa(SO₄)₂
  4. DNa₂SO₄
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Dans la réaction CuO + H₂ → Cu + H₂O, quelle substance est réduite ?

  1. AL'eau, car elle se forme
  2. BLe cuivre, car il perd des électrons
  3. CL'oxyde de cuivre, car le cuivre gagne des électrons
  4. DL'hydrogène, car il gagne de l'oxygène
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

What is the subject of this sentence? “Behind the curtain stood a tall man.”

  1. Aman
  2. Bbehind
  3. Ccurtain
  4. Dstood
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which revision makes the list parallel? “The nurse’s duties include giving medications, to chart vitals and the education of patients.”

  1. Ato give medications, charting vitals and the education of patients
  2. Bgiving medications, to chart vitals and educating patients
  3. Cgiving medications, charting vitals and educating patients
  4. Dgiving medications, charting vitals and the education of patients
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient became agitated during the night.”

  1. ACalm and settled
  2. BRestless and disturbed
  3. CSleepy and slow
  4. DUnconscious and still
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The review found that the patient’s rash was iatrogenic.”

  1. AArising from an unknown cause
  2. BCaused by medical treatment or care
  3. CTriggered by emotional stress or worry
  4. DPresent from the time of birth

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · To save energy when food is scarce

Pourquoi c'est la réponse

The passage says hibernation saves energy when food is hard to find. Heart rate slows rather than rises.

Réponse

A · To save energy when food is scarce
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · 3, 2, 4, 1

Pourquoi c'est la réponse

Evaporation (3), condensation into clouds (2), precipitation (4), then collection in the ground or rivers (1).

Réponse

C · 3, 2, 4, 1
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: p = 75 %

Pourcentage signifie « pour cent » : p % d’un nombre, c’est (p/100) × ce nombre. Pour trouver quel pourcentage A représente de B, divisez A par B et multipliez par 100. Une variation en pourcentage compare la variation à la valeur initiale : variation en % = (nouvelle − initiale)/initiale × 100.

Variation

56 − 224 = −168

Comparer avec la valeur initiale

p = 168/224 × 100 = 75%

Réponse

p = 75%
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 2 1/2

Multiplication et division de fractions : transformez d’abord les nombres mixtes en fractions impropres (2 1/3 = 7/3). Pour multiplier, multipliez les numérateurs et les dénominateurs. Pour diviser, gardez la première fraction, remplacez ÷ par ×, et retournez la seconde fraction (multipliez par son inverse). Simplifiez les facteurs communs et écrivez le résultat sous forme irréductible, en nombre mixte.

Fractions impropres

1 2/3 = 5/3
1 1/2 = 3/2

Multiplier

5/3 × 3/2 = 15/6 = 2 1/2

Réponse

2 1/2
5.Anatomie humaine

Réponse: D · Dans l'ampoule de la trompe utérine

Pourquoi c'est la réponse

La fécondation se produit généralement dans l'ampoule de la trompe utérine (de Fallope). L'embryon migre ensuite vers l'utérus pour s'y implanter.

Réponse

D · Dans l'ampoule de la trompe utérine
6.Anatomie humaine

Réponse: B · Ligament croisé antérieur

Pourquoi c'est la réponse

Le ligament croisé antérieur limite la translation antérieure du tibia ; un tiroir antérieur ou un Lachman positif évoque une rupture du LCA.

Réponse

B · Ligament croisé antérieur
7.Physiologie humaine

Réponse: C · Cortisol

Pourquoi c'est la réponse

L'ACTH de l'antéhypophyse stimule la libération de cortisol par la zone fasciculée. L'adrénaline vient de la médullosurrénale.

Réponse

C · Cortisol
8.Physiologie humaine

Réponse: C · Un profil restrictif, comme dans la fibrose pulmonaire

Pourquoi c'est la réponse

Dans les maladies restrictives, les poumons sont petits ou rigides : le VEMS et la CVF diminuent tous les deux, mais le rapport est conservé. L'obstruction abaisse davantage le VEMS que la CVF.

Réponse

C · Un profil restrictif, comme dans la fibrose pulmonaire
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · L'eau quitte les cellules des racines par osmose

Pourquoi c'est la réponse

L'eau d'un sol très salé est hypertonique par rapport aux cellules des racines ; l'eau sort donc des cellules par osmose. Les cellules perdent leur turgescence et la plante se fane.

Réponse

B · L'eau quitte les cellules des racines par osmose
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Elle a pu fabriquer des anticorps anti-D qui traversent le placenta

Pourquoi c'est la réponse

L'exposition aux cellules RhD positif du bébé peut immuniser la mère, qui fabrique alors des anticorps anti-D. Lors d'une grossesse ultérieure, ceux-ci peuvent traverser le placenta et détruire les globules rouges du bébé (maladie hémolytique du nouveau-né). On donne des immunoglobulines anti-D pour prévenir cette immunisation.

Réponse

A · Elle a pu fabriquer des anticorps anti-D qui traversent le placenta
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Na₂SO₄

Pourquoi c'est la réponse

Deux ions Na⁺ (2+) équilibrent un ion SO₄²⁻ (2−), ce qui donne Na₂SO₄. Le groupe sulfate reste intact sous la forme SO₄.

Réponse

D · Na₂SO₄
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · L'oxyde de cuivre, car le cuivre gagne des électrons

Pourquoi c'est la réponse

Cu²⁺ dans CuO gagne des électrons pour devenir du cuivre métallique ; l'oxyde de cuivre(II) est donc réduit. L'hydrogène gagne de l'oxygène et est oxydé.

Réponse

C · L'oxyde de cuivre, car le cuivre gagne des électrons
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · man

Pourquoi c'est la réponse

The sentence means “A tall man stood behind the curtain.” The subject is “man”; “curtain” is the object of the preposition.

Réponse

A · man
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · giving medications, charting vitals and educating patients

Pourquoi c'est la réponse

In A all three items are gerund phrases (giving, charting, educating). The other options mix gerunds, infinitives and nouns.

Réponse

C · giving medications, charting vitals and educating patients
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Restless and disturbed

Pourquoi c'est la réponse

Agitated means restless, anxious and unable to settle.

Réponse

B · Restless and disturbed
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Caused by medical treatment or care

Pourquoi c'est la réponse

Iatrogenic means caused by medical examination or treatment, such as a drug reaction.

Réponse

B · Caused by medical treatment or care

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