Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

Frogs begin life as eggs laid in water. The eggs hatch into tadpoles, which have tails and breathe with gills. Over several weeks, tadpoles grow legs, lose their tails and develop lungs. How is the passage mainly organised?

  1. AAs a problem followed by a solution
  2. BIn time order, describing stages of growth
  3. CAs a comparison of two different animals
  4. DAs an argument for and against
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

Passage 1: “School uniforms reduce bullying because no one is teased about clothes.” Passage 2: “School uniforms limit students’ ability to express who they are.” What is the main difference between the two passages?

  1. AOne gives facts while the other tells a personal story.
  2. BBoth argue that uniforms should be banned.
  3. CBoth argue that uniforms cost too much.
  4. DOne argues for uniforms and the other against.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
4 19/243 7/122 2/51/2

Calculez 2 3/8 + 2 5/12. Cliquez sur la réponse sous forme irréductible.

2 3/8 + 2 5/12
  1. 14 19/24
  2. 23 7/12
  3. 32 2/5
  4. 41/2
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
ABCA: 10%B: 5%C: 85%

Le diagramme circulaire montre comment les 600 employés d’un hôpital se répartissent entre les services A à C. Combien d’employés x de plus travaillent dans le service C que dans le service A ?

600
x =
5.Anatomie humaineMoyen

Quelles racines nerveuses spinales forment le plexus brachial ?

  1. AC1 à C4
  2. BT1 à T5
  3. CC3 à C7
  4. DC5 à T1
6.Anatomie humaineDifficile

Une tumeur de l'apex pulmonaire provoque une chute de la paupière, une petite pupille et une absence de sudation du même côté du visage. Quelle voie est interrompue ?

  1. ALa chaîne sympathique cervicale
  2. BLe nerf oculomoteur
  3. CLes fibres parasympathiques du nerf vague
  4. DLe nerf facial
7.Physiologie humaineMoyen

Quel est un exemple classique de rétrocontrôle positif dans l'organisme ?

  1. ALa libération d'ocytocine pendant l'accouchement
  2. BLa sécrétion d'insuline après un repas
  3. CLa transpiration quand la température corporelle augmente
  4. DLa sécrétion d'ADH quand l'osmolalité plasmatique augmente
8.Physiologie humaineDifficile

La clairance de quelle substance est la référence pour mesurer le débit de filtration glomérulaire ?

  1. AGlucose
  2. BUrée
  3. CCréatinine
  4. DInuline
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Pourquoi les chromosomes se condensent-ils en formes courtes et épaisses avant la mitose ?

  1. APour pouvoir sortir par les pores nucléaires
  2. BPour pouvoir être copiés plus vite
  3. CPour pouvoir être séparés sans s'emmêler ni se casser
  4. DPour que les gènes puissent être transcrits plus facilement
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

On place une cellule végétale dans une solution salée concentrée. Sa membrane et son cytoplasme se décollent de la paroi. Comment appelle-t-on ce phénomène ?

  1. ALa lyse
  2. BLa crénelure
  3. CLa plasmolyse
  4. DLa turgescence
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

En quoi l'évaporation diffère-t-elle de l'ébullition ?

  1. AL'évaporation se produit dans tout le liquide à une température précise ; l'ébullition se produit uniquement à la surface
  2. BL'évaporation produit un solide, alors que l'ébullition produit un gaz
  3. CL'évaporation nécessite une température plus élevée que l'ébullition
  4. DL'évaporation se produit uniquement à la surface et à n'importe quelle température ; l'ébullition se produit dans tout le liquide à une température précise
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Élever la température de 10 °C peut faire à peu près doubler la vitesse de nombreuses réactions. Quelle en est la raison principale ?

  1. ALa réaction devient plus exothermique
  2. BL'énergie d'activation elle-même est abaissée par la chaleur supplémentaire
  3. CBeaucoup plus de collisions ont au moins l'énergie d'activation
  4. DLes particules deviennent plus grosses et plus faciles à atteindre
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct verb: “Nobody ___ the answer yet.”

  1. Ahave known
  2. Bare knowing
  3. Cknows
  4. Dknow
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Choose the correct verb: “Everybody except the two new nurses ___ finished the training.”

  1. Awere
  2. Bare
  3. Chave
  4. Dhas
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The rash was a manifestation of the allergy.”

  1. AA side effect of surgery
  2. BA cure
  3. CA hidden cause
  4. DA visible sign
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Which word means “enlargement of the heart”?

  1. ACardialgia
  2. BCarditis
  3. CCardiomyopathy
  4. DCardiomegaly

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · In time order, describing stages of growth

Pourquoi c'est la réponse

The passage follows the frog’s life from egg to tadpole to adult, which is chronological (sequence) order.

Réponse

B · In time order, describing stages of growth
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · One argues for uniforms and the other against.

Pourquoi c'est la réponse

Passage 1 gives a benefit of uniforms (less bullying), while Passage 2 gives a drawback (less self-expression), so they take opposite sides.

Réponse

D · One argues for uniforms and the other against.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 4 19/24

Addition et soustraction de fractions : les dénominateurs doivent être identiques. Trouvez le plus petit dénominateur commun (PPDC), réécrivez chaque fraction avec lui en multipliant le haut et le bas par le même nombre, puis additionnez ou soustrayez uniquement les numérateurs. Simplifiez en divisant le haut et le bas par leur plus grand diviseur commun, et écrivez une fraction impropre sous forme de nombre mixte.

Fractions impropres

2 3/8 = 19/8
2 5/12 = 29/12

Dénominateur commun

Le plus petit commun multiple de 8 et 12 est 24.

19/8 = 57/24
29/12 = 58/24

Additionner les numérateurs

57/24 + 58/24 = 115/24

Simplifier

115/24 = 4 19/24

Réponse

4 19/24
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 450

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Différence en pourcentage

85% − 10% = 75%

En nombre d’employés

x = 0,75 × 600 = 450

Réponse

x = 450
5.Anatomie humaine

Réponse: D · C5 à T1

Pourquoi c'est la réponse

Le plexus brachial est formé par les rameaux ventraux de C5, C6, C7, C8 et T1. Il donne naissance aux principaux nerfs du bras.

Réponse

D · C5 à T1
6.Anatomie humaine

Réponse: A · La chaîne sympathique cervicale

Pourquoi c'est la réponse

C'est le syndrome de Claude Bernard-Horner : ptosis, myosis et anhidrose par interruption des fibres sympathiques, ici par une tumeur de l'apex (de Pancoast) comprimant la chaîne sympathique.

Réponse

A · La chaîne sympathique cervicale
7.Physiologie humaine

Réponse: A · La libération d'ocytocine pendant l'accouchement

Pourquoi c'est la réponse

L'étirement du col libère de l'ocytocine, qui renforce les contractions et provoque davantage d'étirement. La boucle s'arrête avec l'accouchement. Les autres exemples sont des rétrocontrôles négatifs.

Réponse

A · La libération d'ocytocine pendant l'accouchement
8.Physiologie humaine

Réponse: D · Inuline

Pourquoi c'est la réponse

L'inuline est librement filtrée et n'est ni réabsorbée ni sécrétée, donc sa clairance égale exactement le DFG. La créatinine est un peu sécrétée et surestime légèrement le DFG.

Réponse

D · Inuline
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Pour pouvoir être séparés sans s'emmêler ni se casser

Pourquoi c'est la réponse

Pendant l'interphase, l'ADN est déployé de façon lâche pour que les gènes puissent être lus. Avant la division, il s'enroule fortement, ce qui permet au fuseau de déplacer les chromosomes vers les pôles sans les abîmer.

Réponse

C · Pour pouvoir être séparés sans s'emmêler ni se casser
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · La plasmolyse

Pourquoi c'est la réponse

La plasmolyse est la rétraction du cytoplasme qui se décolle de la paroi d'une cellule végétale quand l'eau sort par osmose. La crénelure est la rétraction d'une cellule animale, la lyse est son éclatement, et la turgescence est la pression d'une cellule pleine.

Réponse

C · La plasmolyse
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · L'évaporation se produit uniquement à la surface et à n'importe quelle température ; l'ébullition se produit dans tout le liquide à une température précise

Pourquoi c'est la réponse

Lors de l'évaporation, les molécules rapides de la surface s'échappent à n'importe quelle température. Lors de l'ébullition, des bulles de vapeur se forment à l'intérieur du liquide dès que sa pression de vapeur égale la pression extérieure.

Réponse

D · L'évaporation se produit uniquement à la surface et à n'importe quelle température ; l'ébullition se produit dans tout le liquide à une température précise
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Beaucoup plus de collisions ont au moins l'énergie d'activation

Pourquoi c'est la réponse

Chauffer fait se déplacer les particules plus vite ; les collisions sont donc légèrement plus fréquentes, mais surtout, une fraction beaucoup plus grande des collisions a assez d'énergie pour réagir. L'énergie d'activation reste la même, sauf si l'on ajoute un catalyseur.

Réponse

C · Beaucoup plus de collisions ont au moins l'énergie d'activation
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · knows

Pourquoi c'est la réponse

“Nobody” is singular, like everybody, somebody and anybody, so it takes the singular verb “knows”.

Réponse

C · knows
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · has

Pourquoi c'est la réponse

The subject is “everybody”, which is singular. The phrase “except the two new nurses” does not change the number of the subject.

Réponse

D · has
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · A visible sign

Pourquoi c'est la réponse

A manifestation is a sign or symptom that shows that a condition is present.

Réponse

D · A visible sign
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Cardiomegaly

Pourquoi c'est la réponse

Cardiomegaly combines cardi/o (heart) with -megaly (enlargement).

Réponse

D · Cardiomegaly

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