Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

A patient reads: “Take this medicine on an empty stomach, one hour before breakfast.” She usually eats breakfast at 8 a.m. When should she take the medicine?

  1. AAt 7 a.m.
  2. BAt bedtime, before she sleeps
  3. CAt 9 a.m. after breakfast
  4. DAt 8 a.m. with breakfast
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “A famous actor says she uses Glow cream every day, so it must be good for your skin.” Why is this weak evidence?

  1. AFame is not expertise in skin care.
  2. BActors never use skin cream.
  3. CThe actor did not say how often she used it.
  4. DSkin cream can only be sold by doctors.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
024681012°Ch0246810

Le graphique en courbe montre la température extérieure toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. De combien Δ la valeur a-t-elle changé de l’heure 0 à l’heure 10 ? Utilisez un nombre négatif pour une diminution.

Δ = °C
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
ABCDA: 30%B: 10%C: 15%D: 45%

Le diagramme circulaire montre comment les 480 employés d’un hôpital se répartissent entre les services A à D. Quel est l’angle θ du secteur du service B, en degrés ?

θ = °
5.Anatomie humaineMoyen

Où la fécondation a-t-elle lieu le plus souvent ?

  1. ADans l'ampoule de la trompe utérine
  2. BDans l'ovaire
  3. CDans le col de l'utérus
  4. DDans le corps de l'utérus
6.Anatomie humaineDifficile

Dans le trigone fémoral, quel est l'ordre des principales structures de latéral à médial ?

  1. AVeine fémorale, artère fémorale, nerf fémoral
  2. BNerf fémoral, artère fémorale, veine fémorale
  3. CArtère fémorale, nerf fémoral, veine fémorale
  4. DNerf fémoral, veine fémorale, artère fémorale
7.Physiologie humaineMoyen

Quels récepteurs répondent principalement à une baisse de l'oxygène artériel ?

  1. ALes chémorécepteurs centraux du bulbe rachidien
  2. BLes barorécepteurs du sinus carotidien
  3. CLes chémorécepteurs périphériques des corpuscules carotidiens et aortiques
  4. DLes récepteurs à l'étirement des poumons
8.Physiologie humaineDifficile

Pourquoi respirer de l'oxygène à 100% ne corrige-t-il que mal l'hypoxémie due à un vrai shunt droite-gauche ?

  1. ALe sang shunté est déjà totalement saturé
  2. BL'oxygène supplémentaire est entièrement expiré sous forme de CO₂
  3. CLe sang shunté n'entre jamais en contact avec le gaz alvéolaire
  4. DL'oxygène pur endommage l'hémoglobine
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Le riz doré a été génétiquement modifié pour fabriquer du bêta-carotène. Quel est le but ?

  1. AFaire pousser le riz plus vite dans les climats froids
  2. BAugmenter la teneur en protéines du riz
  3. CRendre le riz résistant à tous les insectes
  4. DAider à prévenir la carence en vitamine A
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Le nombre de bactéries d'un échantillon passe de 200 à 500. Quel est le pourcentage d'augmentation ?

  1. A150 %
  2. B300 %
  3. C60 %
  4. D250 %
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quel est le nombre d'oxydation du soufre dans H₂SO₄ ?

  1. A+6
  2. B−2
  3. C+4
  4. D+2
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Pourquoi l'eau a-t-elle un point d'ébullition anormalement élevé pour une si petite molécule ?

  1. ASes molécules sont très lourdes
  2. BSes liaisons O–H se rompent quand elle bout
  3. CC'est un composé ionique
  4. DIl faut rompre de fortes liaisons hydrogène entre ses molécules
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “The patient ___ called yesterday is here.”

  1. Awhich
  2. Bwhom
  3. Cwho
  4. Dwhose
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence avoids a vague pronoun reference?

  1. AThey said at the hospital that visiting hours will change.
  2. BThe hospital announced that visiting hours will change.
  3. CIt says on the hospital website that they will change visiting hours.
  4. DAt the hospital, they say visiting hours will change.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The team will implement the new care plan today.”

  1. APut into action
  2. BReview again
  3. CWrite down
  4. DCancel
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The abdominal incision showed signs of dehiscence.”

  1. AInfection producing pus
  2. BComplete and rapid healing of the wound
  3. CFormation of a thick scar
  4. DSeparation of the wound edges

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · At 7 a.m.

Pourquoi c'est la réponse

One hour before an 8 a.m. breakfast is 7 a.m. Taking it with or after food would not be on an empty stomach.

Réponse

A · At 7 a.m.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · Fame is not expertise in skin care.

Pourquoi c'est la réponse

Being famous does not make someone an expert on skin care, and she may be paid to promote it. This is an appeal to a celebrity, not real evidence.

Réponse

A · Fame is not expertise in skin care.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: Δ = −2 °C

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Lire les points

0 h: 8, 10 h: 6

Variation

Δ = 6 − 8 = −2 °C

Réponse

Δ = −2 °C
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: θ = 36 °

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Part de 360°

θ = 0,1 × 360° = 36°

Réponse

θ = 36°
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Dans l'ampoule de la trompe utérine

Pourquoi c'est la réponse

La fécondation se produit généralement dans l'ampoule de la trompe utérine (de Fallope). L'embryon migre ensuite vers l'utérus pour s'y implanter.

Réponse

A · Dans l'ampoule de la trompe utérine
6.Anatomie humaine

Réponse: B · Nerf fémoral, artère fémorale, veine fémorale

Pourquoi c'est la réponse

De latéral à médial : nerf, artère, veine, puis espace vide et lymphatiques (NAVEL). C'est pourquoi le pouls fémoral se trouve entre le nerf et la veine.

Réponse

B · Nerf fémoral, artère fémorale, veine fémorale
7.Physiologie humaine

Réponse: C · Les chémorécepteurs périphériques des corpuscules carotidiens et aortiques

Pourquoi c'est la réponse

Les corpuscules carotidiens et aortiques détectent une PaO₂ basse (ainsi qu'un CO₂ et des H⁺ élevés). Les chémorécepteurs centraux répondent au CO₂ mais pas directement à l'oxygène.

Réponse

C · Les chémorécepteurs périphériques des corpuscules carotidiens et aortiques
8.Physiologie humaine

Réponse: C · Le sang shunté n'entre jamais en contact avec le gaz alvéolaire

Pourquoi c'est la réponse

Le sang shunté contourne les alvéoles ventilées et mêle du sang désoxygéné au sang artériel. L'oxygène inspiré supplémentaire ne peut pas l'atteindre, contrairement à un déséquilibre V/Q ou à une hypoventilation.

Réponse

C · Le sang shunté n'entre jamais en contact avec le gaz alvéolaire
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Aider à prévenir la carence en vitamine A

Pourquoi c'est la réponse

Le bêta-carotène est transformé en vitamine A dans le corps. Le riz doré a été mis au point pour réduire la carence en vitamine A, qui peut rendre aveugle, dans les régions où le riz est l'aliment de base.

Réponse

D · Aider à prévenir la carence en vitamine A
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · 150 %

Pourquoi c'est la réponse

L'augmentation est de 500 − 200 = 300. En divisant par la valeur de départ : 300 ÷ 200 = 1,5, soit une augmentation de 150 %.

Réponse

A · 150 %
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · +6

Pourquoi c'est la réponse

2(+1) + S + 4(−2) = 0, donc 2 + S − 8 = 0 et S = +6.

Réponse

A · +6
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Il faut rompre de fortes liaisons hydrogène entre ses molécules

Pourquoi c'est la réponse

L'ébullition sépare les molécules les unes des autres. Les liaisons hydrogène de l'eau demandent plus d'énergie à vaincre que les faibles forces entre des molécules de taille semblable comme le méthane.

Réponse

D · Il faut rompre de fortes liaisons hydrogène entre ses molécules
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · who

Pourquoi c'est la réponse

The pronoun is the subject of “called”, so use “who” (like “he”). “Which” is for things, not people.

Réponse

C · who
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · The hospital announced that visiting hours will change.

Pourquoi c'est la réponse

In B, C and D, “they” and “it” do not refer to any specific noun. A names who made the announcement.

Réponse

B · The hospital announced that visiting hours will change.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Put into action

Pourquoi c'est la réponse

To implement a plan is to put it into effect.

Réponse

A · Put into action
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Separation of the wound edges

Pourquoi c'est la réponse

Dehiscence is the partial or complete separation of the edges of a surgical wound.

Réponse

D · Separation of the wound edges

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