Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

At the start of the shift, the nurse counted the patient’s tablets: 30. At the end of the shift, there were 27. The patient takes one tablet three times a day, and all doses were given on time during the shift. What can you conclude?

  1. AThe patient took six tablets during the shift.
  2. BThe patient refused all three doses offered during the shift.
  3. CSome tablets are missing from the container.
  4. DThe count matches three doses given during the shift.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “If we let students use calculators in maths class, soon they will forget how to add, then they won’t be able to manage money, and eventually our economy will collapse.” What type of flawed reasoning is this?

  1. AA conclusion based on careful data
  2. BAn exaggerated chain of consequences
  3. CAn appeal to a famous person
  4. DA fair comparison of two options
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Une paire de chaussures coûte $86,00. Elle est soldée à 10 % de remise, et une taxe de vente de 5 % est ajoutée au prix soldé. Quel est le prix final P ? Arrondissez au cent près.

$86,00−10%+5%
P = $
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
2 9/5002 9/503 4/55 5/9

Quelle fraction ou quel nombre mixte sous forme irréductible est égal au nombre décimal 2,18 ? Cliquez dessus.

2,18
  1. 12 9/500
  2. 22 9/50
  3. 33 4/5
  4. 45 5/9
5.Anatomie humaineMoyen

Quelle artère vascularise l'essentiel de la paroi antérieure du ventricule gauche et la partie antérieure du septum interventriculaire ?

  1. AL'artère coronaire droite
  2. BL'artère circonflexe
  3. CL'artère interventriculaire postérieure
  4. DL'artère interventriculaire antérieure
6.Anatomie humaineDifficile

Pourquoi le pôle proximal du scaphoïde est-il exposé à une nécrose avasculaire après une fracture de sa partie moyenne (taille) ?

  1. ASa vascularisation entre principalement par l'extrémité distale
  2. BSa seule artère passe par le lunatum
  3. CIl n'a aucune vascularisation
  4. DIl est drainé par une seule veine qui thrombose facilement
7.Physiologie humaineMoyen

En plus d'abaisser la glycémie, l'insuline fait entrer quel ion dans les cellules, effet utilisé pour traiter l'hyperkaliémie ?

  1. ALe potassium
  2. BLe chlorure
  3. CLe sodium
  4. DLe calcium
8.Physiologie humaineDifficile

Selon la relation longueur–tension, pourquoi une fibre musculaire squelettique produit-elle moins de force lorsqu'elle est trop étirée ?

  1. AL'actine et la myosine se chevauchent moins, si bien que moins de ponts transversaux se forment
  2. BLe muscle manque d'ATP lorsqu'il est étiré
  3. CLe calcium n'est plus libéré par le réticulum sarcoplasmique lors de l'étirement
  4. DLa jonction neuromusculaire cesse de fonctionner
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quand on représente les résultats d'une expérience sur un graphique, quelle variable place-t-on généralement sur l'axe des y ?

  1. AL'heure de début de l'expérience
  2. BLa variable indépendante
  3. CLa variable contrôlée
  4. DLa variable dépendante
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

On croise deux plantes, et environ la moitié des descendants présente le caractère dominant et la moitié le caractère récessif. Quels sont les génotypes les plus probables des parents ?

  1. AHomozygote dominant × hétérozygote
  2. BHétérozygote × homozygote récessif
  3. CHomozygote dominant × homozygote récessif
  4. DHétérozygote × hétérozygote
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Un atome de chlore 37 a 17 protons. Combien de neutrons a-t-il ?

  1. A37
  2. B54
  3. C20
  4. D17
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Un ion a 12 protons et 10 électrons. De quel ion s'agit-il ?

  1. ANa⁺
  2. BMg²⁺
  3. CNe
  4. DMg²⁻
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “After the fall, the patient was ___ but confused.”

  1. Aconscience
  2. Bconscious
  3. Cconsensus
  4. Dconscientious
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence contains a squinting (ambiguous) modifier?

  1. AStudents often get good grades when they study.
  2. BStudents get good grades by studying often.
  3. CStudents who study often get good grades.
  4. DStudents who often study get good grades.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nursing student was diligent in her studies.”

  1. ALazy and careless
  2. BNaturally gifted
  3. CHard-working
  4. DShy and quiet
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term osteoarthritis mean?

  1. AInflammation of the nerves of the arm
  2. BSoftening of the muscles
  3. CRemoval of a joint
  4. DA condition of the bones and joints with joint inflammation

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · The count matches three doses given during the shift.

Pourquoi c'est la réponse

30 − 27 = 3 tablets, which matches three doses given during the shift, so the count is correct.

Réponse

D · The count matches three doses given during the shift.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · An exaggerated chain of consequences

Pourquoi c'est la réponse

The author claims one small step will lead to extreme results without evidence for each link. This is a “slippery slope” argument.

Réponse

B · An exaggerated chain of consequences
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: P = 81,27 $

Remises et taxe de vente : une remise de d % laisse (100 − d) % du prix ; une taxe de t % ajoute t % du prix remisé. Procédez dans cet ordre : prix × (1 − d/100), puis × (1 + t/100). N’arrondissez l’argent au cent près qu’à la fin.

Prix soldé

$86,00 × 0,9 = $77,40

Ajouter la taxe

P = $77,40 × 1,05 = $81,27

Réponse

P = $81,27
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 2 9/50

Fractions, nombres décimaux et pourcentages sont trois façons d’écrire le même nombre. Fraction → décimal : divisez le numérateur par le dénominateur. Décimal → pourcentage : multipliez par 100 (déplacez la virgule de deux rangs vers la droite). Pourcentage → décimal : divisez par 100. Décimal → fraction : écrivez les chiffres sur 10, 100 ou 1000 (un zéro par décimale) et simplifiez.

Sur une puissance de dix

0,18 = 18/100

Simplifier

18/100 = 9/50
2,18 = 2 9/50

Réponse

2 9/50
5.Anatomie humaine

Réponse: D · L'artère interventriculaire antérieure

Pourquoi c'est la réponse

L'artère interventriculaire antérieure (IVA) vascularise la face antérieure du ventricule gauche et les deux tiers antérieurs du septum. Son occlusion provoque un infarctus antérieur.

Réponse

D · L'artère interventriculaire antérieure
6.Anatomie humaine

Réponse: A · Sa vascularisation entre principalement par l'extrémité distale

Pourquoi c'est la réponse

Les branches de l'artère radiale pénètrent le scaphoïde surtout par sa partie distale et cheminent à rebours. Une fracture de la taille peut isoler le pôle proximal et provoquer une nécrose avasculaire.

Réponse

A · Sa vascularisation entre principalement par l'extrémité distale
7.Physiologie humaine

Réponse: A · Le potassium

Pourquoi c'est la réponse

L'insuline stimule la Na⁺/K⁺-ATPase et fait passer le potassium dans les cellules. L'insuline associée au glucose sert donc à abaisser une kaliémie dangereusement élevée.

Réponse

A · Le potassium
8.Physiologie humaine

Réponse: A · L'actine et la myosine se chevauchent moins, si bien que moins de ponts transversaux se forment

Pourquoi c'est la réponse

La force maximale est obtenue à une longueur optimale du sarcomère, avec le meilleur chevauchement des filaments. Un étirement excessif réduit ce chevauchement ; une longueur trop courte fait se heurter les filaments.

Réponse

A · L'actine et la myosine se chevauchent moins, si bien que moins de ponts transversaux se forment
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · La variable dépendante

Pourquoi c'est la réponse

La variable indépendante, que l'expérimentateur modifie, se place sur l'axe des x. La variable dépendante, qui est mesurée, se place sur l'axe des y.

Réponse

D · La variable dépendante
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Hétérozygote × homozygote récessif

Pourquoi c'est la réponse

Des proportions 1 : 1 sont typiques de Aa × aa, un hétérozygote croisé avec un homozygote récessif. Aa × Aa donne 3 : 1, et tout croisement avec un parent AA ne donne que des descendants dominants.

Réponse

B · Hétérozygote × homozygote récessif
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · 20

Pourquoi c'est la réponse

Le nombre de masse 37 compte les protons plus les neutrons ; donc neutrons = 37 − 17 = 20.

Réponse

C · 20
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Mg²⁺

Pourquoi c'est la réponse

L'élément 12 est le magnésium. Il a deux protons de plus que d'électrons, donc la charge est 2+ : Mg²⁺. Le néon a aussi 10 électrons, mais seulement 10 protons.

Réponse

B · Mg²⁺
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · conscious

Pourquoi c'est la réponse

“Conscious” means awake and aware. “Conscience” is a sense of right and wrong, and “conscientious” means careful and hard-working.

Réponse

B · conscious
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · Students who study often get good grades.

Pourquoi c'est la réponse

In A, “often” could modify “study” or “get”, so the meaning is unclear. Moving the modifier, as in C, removes the ambiguity.

Réponse

C · Students who study often get good grades.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Hard-working

Pourquoi c'est la réponse

Diligent means showing steady care and effort in work.

Réponse

C · Hard-working
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · A condition of the bones and joints with joint inflammation

Pourquoi c'est la réponse

Oste/o (bone) + arthr/o (joint) + -itis (inflammation). It is a degenerative disease of the joints and the bone beneath the cartilage.

Réponse

D · A condition of the bones and joints with joint inflammation

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