Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

Many people believe that cracking your knuckles causes arthritis. However, several studies have compared people who crack their knuckles with people who do not and found no difference in arthritis rates. What is the author’s main purpose?

  1. ATo persuade readers to crack their knuckles
  2. BTo correct a common belief using evidence
  3. CTo describe how joints make a cracking sound
  4. DTo explain how arthritis is treated
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The hospital’s visitor policy states: “Visiting hours are 10 a.m. to 8 p.m. Two visitors per patient at a time. Children under 12 must be with an adult. Visitors with a cough or fever should not visit.” Which visitor follows the policy?

  1. AAn adult with no symptoms visiting alone at 3 p.m.
  2. BAn adult with a fever visiting at 11 a.m.
  3. CThree adults visiting the same patient together at noon
  4. DA 10-year-old visiting alone at 5 p.m.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Utilisez l’ordre des opérations pour trouver la valeur de x : x = (4 + 4)² ÷ 8 + 5.

x = (4 + 4)² ÷ 8 + 5
x =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
r = 6 fth = 11 ft

Un cylindre a un rayon de 6 ft et une hauteur de 11 ft. Avec π ≈ 3,14, trouvez son volume V.

r = 6 fth = 11 ftπ ≈ 3,14
V = ft³
5.Anatomie humaineMoyen

Quel nerf crânien innerve le muscle droit latéral de l'œil ?

  1. ANerf optique (II)
  2. BNerf trochléaire (IV)
  3. CNerf oculomoteur (III)
  4. DNerf abducens (VI)
6.Anatomie humaineDifficile

Un coup de couteau sectionne la moitié gauche de la moelle spinale en T10. Quel tableau de déficit attend-on sous la lésion ?

  1. APerte de la sensibilité douloureuse et thermique des deux côtés uniquement
  2. BFaiblesse et perte de la proprioception à gauche, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à droite
  3. CFaiblesse et perte de la proprioception à droite, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à gauche
  4. DPerte de toute sensibilité et de toute motricité à gauche uniquement
7.Physiologie humaineMoyen

Où se déroule l'étape finale d'activation de la vitamine D (1-alpha-hydroxylation) ?

  1. ADans le foie
  2. BDans le rein
  3. CDans la peau
  4. DDans l'intestin grêle
8.Physiologie humaineDifficile

Quel mécanisme crée principalement le gradient de concentration dans la médullaire rénale ?

  1. AL'ADH agissant sur la branche descendante
  2. BLa filtration glomérulaire
  3. CLa sécrétion d'urée dans le tube proximal
  4. DLe multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Presque toutes les cellules du corps d'une personne contiennent le même ADN. Pourquoi les cellules nerveuses et musculaires ont-elles un aspect et un fonctionnement si différents ?

  1. ADes gènes différents sont activés dans chaque type de cellule
  2. BLes cellules musculaires ont de l'ADN supplémentaire venant des mitochondries
  3. CChaque type de cellule possède un lot de chromosomes différent
  4. DLes cellules nerveuses ont perdu les gènes des protéines musculaires
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Dans un essai, 20 % des patients s'améliorent avec un nouveau médicament et 18 % avec un placebo. Quelle est la meilleure conclusion ?

  1. ALe médicament est efficace, car 20 % des patients se sont améliorés
  2. BLe médicament est dix fois meilleur que le placebo
  3. CLe médicament apporte peu de bénéfice au-delà du placebo
  4. DLe placebo a nui aux patients
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quel halogène est le plus réactif ?

  1. ALe brome
  2. BL'iode
  3. CLe chlore
  4. DLe fluor
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une solution contient 250 mg d'une substance dans chaque tranche de 5 mL. Combien de grammes de la substance y a-t-il dans 100 mL ?

  1. A0,5 g
  2. B50 g
  3. C5 g
  4. D5000 g
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence punctuates the address correctly?

  1. ASend the form to 12 Oak Street Austin, Texas.
  2. BSend the form to 12 Oak, Street Austin, Texas.
  3. CSend the form to 12 Oak Street, Austin, Texas.
  4. DSend the form to 12, Oak Street, Austin Texas.
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Choose the correct verb: “Every night she ___ her uniform on the chair.”

  1. Alays
  2. Blie
  3. Clain
  4. Dlies
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The artery was occluded by a clot.”

  1. AShortened
  2. BTorn
  3. CBlocked
  4. DWidened
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the words in bold: “On review the patient was afebrile and normotensive.”

  1. AA fever, and a high blood pressure reading
  2. BNo fever, and low blood pressure
  3. CNo fever, and normal blood pressure
  4. DA fever, and normal blood pressure

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · To correct a common belief using evidence

Pourquoi c'est la réponse

The author presents a popular belief and then uses study results to show it is not supported.

Réponse

B · To correct a common belief using evidence
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · An adult with no symptoms visiting alone at 3 p.m.

Pourquoi c'est la réponse

The first visitor meets every rule. The others break the two-visitor limit, the rule for children or the rule about symptoms.

Réponse

A · An adult with no symptoms visiting alone at 3 p.m.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 13

Ordre des opérations (PEMDAS/BODMAS) : calculez d’abord entre parenthèses, puis les exposants (puissances), puis les multiplications et divisions de gauche à droite, et enfin les additions et soustractions de gauche à droite. La multiplication ne passe pas avant la division, ni l’addition avant la soustraction : chaque paire se traite dans l’ordre où elle apparaît. Un nombre négatif entre parenthèses garde son signe quand on l’élève au carré : (−3)² = 9, mais −3² = −9.

Une opération à la fois

Additionnez dans les parenthèses avant d’élever au carré : (4 + 4)² = 8², et non 4² + 4².

x = (4 + 4)² ÷ 8 + 5
= 8² ÷ 8 + 5
= 64 ÷ 8 + 5
= 8 + 5

Résultat

x = 13

Réponse

x = 13
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: V = 1243 ft³

Périmètre, aire et volume : le périmètre est la longueur du contour d’une figure (rectangle : 2l + 2w). L’aire se mesure en unités carrées : rectangle l × w, triangle ½ × base × hauteur, disque π·r². La circonférence d’un cercle est π·d = 2π·r. Le volume est en unités cubes : pavé droit l × w × h, cylindre π·r²·h. Utilisez la valeur de π donnée par la question.

Aire de la base

3,14 × 6² = 113,04 ft²

Volume

V = 113,04 × 11 = 1243,44 ft³

Réponse

V = 1243,44 ft³
5.Anatomie humaine

Réponse: D · Nerf abducens (VI)

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf abducens (VI) innerve le droit latéral. Sa lésion empêche l'œil de se porter en dehors et provoque une diplopie horizontale.

Réponse

D · Nerf abducens (VI)
6.Anatomie humaine

Réponse: B · Faiblesse et perte de la proprioception à gauche, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à droite

Pourquoi c'est la réponse

Dans le syndrome de Brown-Séquard, le faisceau corticospinal et les colonnes dorsales sont atteints du même côté, tandis que le faisceau spinothalamique, qui croise près de son entrée, entraîne une perte controlatérale de la sensibilité douloureuse et thermique.

Réponse

B · Faiblesse et perte de la proprioception à gauche, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à droite
7.Physiologie humaine

Réponse: B · Dans le rein

Pourquoi c'est la réponse

La vitamine D est produite dans la peau ou apportée par l'alimentation, hydroxylée dans le foie, puis activée en calcitriol dans le rein. L'insuffisance rénale provoque donc un déficit en vitamine D active.

Réponse

B · Dans le rein
8.Physiologie humaine

Réponse: D · Le multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle

Pourquoi c'est la réponse

La branche ascendante transporte activement du NaCl vers l'interstitium sans laisser l'eau suivre, et le contre-courant multiplie cet effet en un gradient abrupt que l'ADH utilise ensuite pour concentrer l'urine.

Réponse

D · Le multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Des gènes différents sont activés dans chaque type de cellule

Pourquoi c'est la réponse

Chaque type de cellule exprime un ensemble différent de gènes et fabrique des protéines différentes. Les cellules musculaires expriment les gènes des protéines contractiles, et les cellules nerveuses ceux des neurotransmetteurs et des canaux ioniques.

Réponse

A · Des gènes différents sont activés dans chaque type de cellule
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Le médicament apporte peu de bénéfice au-delà du placebo

Pourquoi c'est la réponse

L'effet du médicament est la différence entre les groupes, ici seulement 2 points de pourcentage. Un test statistique serait nécessaire pour savoir si une différence aussi petite dépasse le simple hasard.

Réponse

C · Le médicament apporte peu de bénéfice au-delà du placebo
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Le fluor

Pourquoi c'est la réponse

La réactivité des halogènes diminue quand on descend dans le groupe. Le fluor est le plus petit ; son noyau attire donc le plus fortement un électron supplémentaire, ce qui en fait le plus réactif.

Réponse

D · Le fluor
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · 5 g

Pourquoi c'est la réponse

100 mL ÷ 5 mL = 20, donc 20 × 250 mg = 5000 mg. Comme 1 g = 1000 mg, 5000 mg = 5 g. Oublier le changement d'unité donne 5000.

Réponse

C · 5 g
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · Send the form to 12 Oak Street, Austin, Texas.

Pourquoi c'est la réponse

In a sentence, commas separate each part of an address: the street, the city and the state. No comma goes between the house number and the street name.

Réponse

C · Send the form to 12 Oak Street, Austin, Texas.
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · lays

Pourquoi c'est la réponse

“Lay” means to put something down and takes an object. Its present form with “she” is “lays”. “Lie” means to recline and takes no object.

Réponse

A · lays
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Blocked

Pourquoi c'est la réponse

Occluded means closed off or obstructed.

Réponse

C · Blocked
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · No fever, and normal blood pressure

Pourquoi c'est la réponse

Afebrile means without fever, and normotensive means having normal blood pressure.

Réponse

C · No fever, and normal blood pressure

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