Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Despite his fear of heights, Leo climbed the tall ladder to rescue the kitten stuck on the roof.” What does this show about Leo?

  1. AHe wanted to fix the broken roof.
  2. BHe was not afraid of heights at all.
  3. CHe was annoyed by the noisy kitten on the roof.
  4. DHe was brave enough to face his fear.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“Ten patients tried a new sleep app. Eight said they slept better. The app company now claims: ‘Proven to cure insomnia!’” Why is the claim not justified?

  1. AThe app should have been tested on one patient.
  2. BSleep apps cannot be used by patients at home.
  3. CTen self-reports without a comparison group prove little.
  4. DEight out of ten is less than half of the patients.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Calculez x = 2,158 ÷ 0,83 sans calculatrice. Donnez la valeur exacte.

x = 2,158 ÷ 0,83
x =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Une infirmière à domicile parcourt 135 miles en 2 h 15 min. Quelle est la vitesse moyenne v en miles par heure ?

135 mi2 h 15 min
v = mph
5.Anatomie humaineMoyen

Dans quelle partie du néphron a lieu la plus grande partie de la réabsorption de l'eau et du sodium ?

  1. ATube contourné proximal
  2. BTube contourné distal
  3. CTube collecteur
  4. DAnse de Henle
6.Anatomie humaineDifficile

Quelle artère coronaire vascularise le plus souvent le nœud sinusal ?

  1. AArtère interventriculaire antérieure
  2. BArtère circonflexe
  3. CArtère coronaire droite
  4. DTronc commun de la coronaire gauche
7.Physiologie humaineMoyen

Quelle est la fonction principale du surfactant pulmonaire ?

  1. ARéduire la tension superficielle dans les alvéoles
  2. BTuer les bactéries dans les voies aériennes
  3. CPiéger les poussières dans les bronches
  4. DTransporter l'oxygène à travers la paroi alvéolaire
8.Physiologie humaineDifficile

Un patient prend de la prednisolone à forte dose depuis un an. Dans quel état se trouve l'axe hypothalamo-hypophyso-surrénalien ?

  1. AL'ACTH est normale et la production de cortisol augmentée
  2. BL'ACTH est freinée et le cortex surrénalien s'est atrophié
  3. CLa médullosurrénale a cessé de produire de l'adrénaline et de la noradrénaline
  4. DL'ACTH est élevée et le cortex surrénalien est hypertrophié
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Pourquoi de nombreuses plantes ferment-elles leurs stomates par temps chaud et sec ?

  1. APour accélérer la photosynthèse
  2. BPour réduire les pertes d'eau
  3. CPour absorber plus de dioxyde de carbone
  4. DPour libérer plus d'oxygène
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Cinq durées de rétablissement, en jours, sont 5, 6, 6, 7 et 30. Quelle valeur décrit le mieux une durée de rétablissement typique, et pourquoi ?

  1. AL'étendue de 25, car elle montre la dispersion
  2. BLa moyenne de 10,8, car elle utilise toutes les valeurs
  3. CLa médiane de 6, car la valeur aberrante tire la moyenne vers le haut
  4. DLe maximum de 30, car il montre le pire cas
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Un atome de magnésium perd deux électrons. Quel ion se forme ?

  1. AMg⁺
  2. BMg⁻
  3. CMg²⁻
  4. DMg²⁺
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Le chlore a deux isotopes courants, le chlore 35 (environ 75 %) et le chlore 37 (environ 25 %). Quelle est sa masse atomique moyenne ?

  1. AEnviron 35,5
  2. BExactement 35
  3. CExactement 36
  4. DEnviron 36,5
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “The team ___ won every game this season.”

  1. Ahaving
  2. Bhas
  3. Care
  4. Dhave
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which word is the best replacement for “a bunch of” in a formal report? “A bunch of patients reported headaches.”

  1. ALoads of
  2. BSeveral
  3. CTons of
  4. DHeaps of
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse noticed a tremor in the patient’s hands.”

  1. AInvoluntary shaking
  2. BLoss of feeling
  3. CMuscle weakness
  4. DJoint stiffness
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term hepatitis mean?

  1. ARemoval of the liver
  2. BInflammation of the liver
  3. CEnlargement of the liver
  4. DStudy of the liver

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · He was brave enough to face his fear.

Pourquoi c'est la réponse

“Despite his fear” shows he was afraid but climbed anyway to help the kitten, which shows courage.

Réponse

D · He was brave enough to face his fear.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · Ten self-reports without a comparison group prove little.

Pourquoi c'est la réponse

A tiny group, no control group and self-reported results cannot show that the app cures insomnia. “Proven” and “cure” overstate the evidence.

Réponse

C · Ten self-reports without a comparison group prove little.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 2,6

Nombres décimaux : pour additionner ou soustraire, alignez les virgules. Pour multiplier, multipliez comme des nombres entiers et donnez au produit autant de décimales que les deux facteurs en ont ensemble. Pour diviser par un nombre décimal, déplacez la virgule des deux nombres du même nombre de rangs vers la droite jusqu’à ce que le diviseur soit un nombre entier.

Déplacer les virgules et diviser

Multipliez les deux nombres par 100 pour que le diviseur soit un nombre entier.

x = 2,158 ÷ 0,83 = 2,6

Réponse

x = 2,6
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: v = 60 mph

Vitesses et échelles : vitesse = distance ÷ durée, avec la durée dans l’unité de la réponse (2 h 15 min = 2,25 h, car 15 min = 15/60 h). Une échelle de carte est une proportion : 1 cm sur la carte représente une distance fixe sur le terrain, donc multipliez la distance sur la carte par cette valeur.

Temps en heures

2 + 15/60 = 2,25 h

Vitesse

v = 135/2,25 = 60 mph

Réponse

v = 60 mph
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Tube contourné proximal

Pourquoi c'est la réponse

Le tube contourné proximal réabsorbe environ deux tiers du sodium et de l'eau filtrés, ainsi que presque tout le glucose et les acides aminés.

Réponse

A · Tube contourné proximal
6.Anatomie humaine

Réponse: C · Artère coronaire droite

Pourquoi c'est la réponse

L'artère du nœud sinusal naît de la coronaire droite chez environ 60 % des personnes, et de la circonflexe chez les autres.

Réponse

C · Artère coronaire droite
7.Physiologie humaine

Réponse: A · Réduire la tension superficielle dans les alvéoles

Pourquoi c'est la réponse

Le surfactant, produit par les pneumocytes de type II, abaisse la tension superficielle pour que les alvéoles ne s'affaissent pas et que les poumons se gonflent plus facilement.

Réponse

A · Réduire la tension superficielle dans les alvéoles
8.Physiologie humaine

Réponse: B · L'ACTH est freinée et le cortex surrénalien s'est atrophié

Pourquoi c'est la réponse

Le glucocorticoïde exogène freine la CRH et l'ACTH, si bien que le cortex surrénalien s'atrophie. Un arrêt brutal peut provoquer une insuffisance surrénale aiguë ; on diminue donc les doses progressivement.

Réponse

B · L'ACTH est freinée et le cortex surrénalien s'est atrophié
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Pour réduire les pertes d'eau

Pourquoi c'est la réponse

Fermer les stomates réduit les pertes d'eau par transpiration et aide la plante à ne pas se faner. En contrepartie, moins de CO₂ peut entrer, et la photosynthèse ralentit.

Réponse

B · Pour réduire les pertes d'eau
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · La médiane de 6, car la valeur aberrante tire la moyenne vers le haut

Pourquoi c'est la réponse

La moyenne est (5 + 6 + 6 + 7 + 30) ÷ 5 = 10,8, ce qui est supérieur à quatre des cinq valeurs à cause de la valeur aberrante. La médiane, 6, est moins affectée et montre mieux la valeur typique.

Réponse

C · La médiane de 6, car la valeur aberrante tire la moyenne vers le haut
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Mg²⁺

Pourquoi c'est la réponse

Perdre deux électrons laisse deux protons de plus que d'électrons, ce qui donne une charge 2+. Les métaux du groupe 2 forment des ions 2+.

Réponse

D · Mg²⁺
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Environ 35,5

Pourquoi c'est la réponse

0,75 × 35 + 0,25 × 37 = 26,25 + 9,25 = 35,5. La simple moyenne de 35 et 37 (36) ignore les abondances.

Réponse

A · Environ 35,5
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · has

Pourquoi c'est la réponse

“The team” acts as a single group here, so it takes the singular verb “has”.

Réponse

B · has
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · Several

Pourquoi c'est la réponse

“Several” is precise and formal. “A bunch of”, “loads of”, “tons of” and “heaps of” are informal and should be avoided in academic and professional writing.

Réponse

B · Several
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Involuntary shaking

Pourquoi c'est la réponse

A tremor is an involuntary, rhythmic shaking of a body part.

Réponse

A · Involuntary shaking
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Inflammation of the liver

Pourquoi c'est la réponse

Hepat/o (liver) + -itis (inflammation). An enlarged liver is hepatomegaly.

Réponse

B · Inflammation of the liver

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