Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Turn the oven off, then let the cake cool in the tin for ten minutes. After that, turn it out onto a wire rack to cool completely before icing.” What should be done just before the cake is iced?

  1. ALeave it in the tin for an hour.
  2. BTurn the oven back on.
  3. CLet it cool completely on a wire rack.
  4. DPut it in the fridge for ten minutes.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“Ever since the storm, Mr. Novak checked the sky every morning and kept a torch (flashlight) and a radio by the door.” What does this suggest about Mr. Novak?

  1. AHe enjoys listening to the radio.
  2. BHe is planning a camping trip.
  3. CHe has never experienced a storm.
  4. DThe storm made him more cautious.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Une recette utilise 6 tasses de farine pour 4 fournées de muffins. Au même rythme, combien de tasses de farine x faut-il pour 5 fournées ?

6 : 4x : 5
x = tasses
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Résolvez pour x : 4(x − 9) = 6x − 20.

4(x − 9) = 6x − 20
x =
5.Anatomie humaineMoyen

Quel nerf crânien commande les mouvements de la langue ?

  1. ANerf vague (X)
  2. BNerf hypoglosse (XII)
  3. CNerf facial (VII)
  4. DNerf glossopharyngien (IX)
6.Anatomie humaineDifficile

Pourquoi un corps étranger inhalé se loge-t-il plus souvent dans la bronche principale droite que dans la gauche ?

  1. ALa bronche droite est plus étroite et plus horizontale
  2. BLe poumon droit a un débit d'air plus fort à cause de la position du cœur
  3. CLa bronche droite est plus large, plus courte et plus verticale
  4. DLa bronche gauche est fermée par l'épiglotte
7.Physiologie humaineMoyen

Quelle hormone augmente la réabsorption d'eau dans les tubes collecteurs du rein ?

  1. AParathormone
  2. BPeptide natriurétique auriculaire
  3. CHormone antidiurétique (ADH)
  4. DAldostérone
8.Physiologie humaineDifficile

Les gaz du sang d'un patient montrent un pH de 7,30, une PaCO₂ de 7,8 kPa (59 mmHg) et un bicarbonate normal. Quel est le trouble le plus probable ?

  1. AAcidose métabolique
  2. BAlcalose respiratoire
  3. CAlcalose métabolique compensée
  4. DAcidose respiratoire aiguë
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quand le crossing-over entre chromosomes homologues a-t-il lieu ?

  1. AEn télophase II de la méiose
  2. BEn anaphase de la mitose
  3. CEn phase S de l'interphase
  4. DEn prophase I de la méiose
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une mère Rh négatif donne naissance à un bébé Rh positif. Pourquoi une grossesse Rh positif ultérieure pourrait-elle être à risque ?

  1. ASes globules rouges peuvent devenir Rh positif après l'accouchement
  2. BLes anticorps du premier bébé restent dans son sang et l'attaquent
  3. CLe deuxième bébé ne pourra fabriquer aucun globule rouge
  4. DElle a pu fabriquer des anticorps anti-D qui traversent le placenta
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Le soufre possède 16 électrons. Dans quelle période du tableau périodique se trouve-t-il ?

  1. ALa période 3
  2. BLa période 2
  3. CLa période 16
  4. DLa période 6
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

L'hydrogène est généralement placé en haut du groupe 1. Quelle affirmation sur l'hydrogène est correcte ?

  1. AC'est un métal alcalin solide à température ambiante
  2. BIl a une couche externe pleine comme les gaz nobles
  3. CIl a un électron de valence comme les métaux du groupe 1, mais c'est un gaz non métallique
  4. DIl forme toujours des ions H⁺ et ne partage jamais d'électrons
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct form: “She could ___ called earlier.”

  1. Ahave
  2. Bhad
  3. Chas
  4. Dof
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Choose the correct verb: “If she had studied, she ___ the exam.”

  1. Awould of passed
  2. Bwould pass
  3. Cwould have passed
  4. Dwill have passed
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Aspirin is contraindicated in children with viral infections.”

  1. ARequired by law
  2. BNot advised because it may cause harm
  3. CGiven in double doses for faster results
  4. DStrongly recommended
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The patient’s seizures were described as idiopathic.”

  1. AOf unknown cause
  2. BCaused by an infection
  3. CCaused by medical treatment
  4. DInherited from the parents

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · Let it cool completely on a wire rack.

Pourquoi c'est la réponse

The cake must cool completely on a wire rack before it is iced. The ten minutes in the tin come earlier.

Réponse

C · Let it cool completely on a wire rack.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · The storm made him more cautious.

Pourquoi c'est la réponse

Checking the sky and keeping emergency items ready since the storm suggests the experience made him more careful and prepared.

Réponse

D · The storm made him more cautious.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 7,5 tasses

Rapports et proportions : un rapport a : b compare deux quantités. Dans une proportion, deux rapports sont égaux, a/b = c/d, et on la résout par le produit en croix : a·d = b·c. Pour partager une quantité dans le rapport m : n, divisez-la en m + n parts égales ; une part vaut m parts, l’autre n parts.

Proportion

6/4 = x/5

Produit en croix et résolution

4·x = 30
x = 30/4 = 7,5 tasses

Réponse

x = 7,5 tasses
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = −8

Résolution d’équations : faites la même chose des deux côtés jusqu’à isoler x. Défaites les opérations dans l’ordre inverse : d’abord l’addition ou la soustraction, puis la multiplication ou la division. Éliminez les parenthèses avec la distributivité, a(x + b) = ax + ab, et regroupez les termes en x d’un côté. Vérifiez la réponse en la remplaçant dans l’équation.

Distribuer

4x − 36 = 6x − 20

Regrouper les termes

-2x = 16

Diviser

x = 16/-2 = −8

Réponse

x = −8
5.Anatomie humaine

Réponse: B · Nerf hypoglosse (XII)

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf hypoglosse innerve les muscles intrinsèques et la plupart des muscles extrinsèques de la langue. Sa lésion fait dévier la langue tirée vers le côté atteint.

Réponse

B · Nerf hypoglosse (XII)
6.Anatomie humaine

Réponse: C · La bronche droite est plus large, plus courte et plus verticale

Pourquoi c'est la réponse

La bronche principale droite est plus large, plus courte et prolonge plus directement l'axe de la trachée : les objets aspirés y tombent donc plus volontiers.

Réponse

C · La bronche droite est plus large, plus courte et plus verticale
7.Physiologie humaine

Réponse: C · Hormone antidiurétique (ADH)

Pourquoi c'est la réponse

L'ADH (vasopressine) de la posthypophyse insère des aquaporines-2, rend le tube collecteur perméable à l'eau et concentre l'urine.

Réponse

C · Hormone antidiurétique (ADH)
8.Physiologie humaine

Réponse: D · Acidose respiratoire aiguë

Pourquoi c'est la réponse

Un pH bas avec un CO₂ élevé oriente vers une acidose respiratoire. Le bicarbonate n'a pas encore augmenté, donc les reins n'ont pas compensé : elle est aiguë.

Réponse

D · Acidose respiratoire aiguë
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · En prophase I de la méiose

Pourquoi c'est la réponse

En prophase I, les chromosomes homologues s'apparient et échangent des segments. Ce crossing-over crée de nouvelles combinaisons d'allèles dans les gamètes.

Réponse

D · En prophase I de la méiose
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Elle a pu fabriquer des anticorps anti-D qui traversent le placenta

Pourquoi c'est la réponse

L'exposition aux cellules RhD positif du bébé peut immuniser la mère, qui fabrique alors des anticorps anti-D. Lors d'une grossesse ultérieure, ceux-ci peuvent traverser le placenta et détruire les globules rouges du bébé (maladie hémolytique du nouveau-né). On donne des immunoglobulines anti-D pour prévenir cette immunisation.

Réponse

D · Elle a pu fabriquer des anticorps anti-D qui traversent le placenta
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · La période 3

Pourquoi c'est la réponse

La répartition du soufre est 2, 8, 6. Il a trois couches occupées, donc il est dans la période 3. Ses 6 électrons externes le placent dans le groupe 16.

Réponse

A · La période 3
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Il a un électron de valence comme les métaux du groupe 1, mais c'est un gaz non métallique

Pourquoi c'est la réponse

L'hydrogène a un électron, ce qui explique sa place dans le groupe 1, mais c'est un gaz non métallique (H₂) qui forme le plus souvent des liaisons covalentes, comme dans H₂O et CH₄. Ce n'est pas un métal alcalin.

Réponse

C · Il a un électron de valence comme les métaux du groupe 1, mais c'est un gaz non métallique
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · have

Pourquoi c'est la réponse

“Could have” (could’ve) + past participle is correct. “Could of” is a common error that comes from how “could’ve” sounds.

Réponse

A · have
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · would have passed

Pourquoi c'est la réponse

The third conditional uses “if + had + past participle” and “would have + past participle”. “Would of” is a misspelling of “would’ve”.

Réponse

C · would have passed
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Not advised because it may cause harm

Pourquoi c'est la réponse

A treatment is contraindicated when a condition makes it unsafe to use.

Réponse

B · Not advised because it may cause harm
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Of unknown cause

Pourquoi c'est la réponse

Idiopathic means arising from an unknown cause.

Réponse

A · Of unknown cause

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