Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

At the start of the shift, the nurse counted the patient’s tablets: 30. At the end of the shift, there were 27. The patient takes one tablet three times a day, and all doses were given on time during the shift. What can you conclude?

  1. AThe patient took six tablets during the shift.
  2. BSome tablets are missing from the container.
  3. CThe patient refused all three doses offered during the shift.
  4. DThe count matches three doses given during the shift.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The writer describes the old city as ‘a maze of narrow streets where every corner hides a surprise’.” What does this description suggest about the city?

  1. AIt is modern, wide and well planned.
  2. BIt is confusing but full of interest.
  3. CIt is dangerous and best avoided by visitors.
  4. DIt is boring, with nothing to see.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Une ville comptait 460 infirmiers diplômés l’an dernier et en compte 644 cette année. Quelle est l’augmentation en pourcentage p ?

460 → 644
p = %
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Résolvez pour x : 6(x − 4) = 2x + 24.

6(x − 4) = 2x + 24
x =
5.Anatomie humaineMoyen

Quelle partie de l'estomac se raccorde au duodénum ?

  1. ALe corps
  2. BLe pylore
  3. CLe fundus
  4. DLe cardia
6.Anatomie humaineDifficile

Un patient porteur d'un volumineux anévrisme de la crosse de l'aorte devient dysphonique. Quel nerf est le plus probablement comprimé ?

  1. ALe nerf phrénique gauche
  2. BLe nerf laryngé récurrent gauche
  3. CLe nerf laryngé externe
  4. DLe nerf laryngé récurrent droit
7.Physiologie humaineMoyen

Quelle est la fonction principale du surfactant pulmonaire ?

  1. ATuer les bactéries dans les voies aériennes
  2. BTransporter l'oxygène à travers la paroi alvéolaire
  3. CRéduire la tension superficielle dans les alvéoles
  4. DPiéger les poussières dans les bronches
8.Physiologie humaineDifficile

Un patient prend de la prednisolone à forte dose depuis un an. Dans quel état se trouve l'axe hypothalamo-hypophyso-surrénalien ?

  1. AL'ACTH est normale et la production de cortisol augmentée
  2. BL'ACTH est élevée et le cortex surrénalien est hypertrophié
  3. CL'ACTH est freinée et le cortex surrénalien s'est atrophié
  4. DLa médullosurrénale a cessé de produire de l'adrénaline et de la noradrénaline
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Qu'est-ce qu'une mutation par inversion ?

  1. AUn chromosome entier en plus est ajouté à la cellule
  2. BUn segment de chromosome est complètement perdu
  3. CUn segment de chromosome passe sur un autre chromosome, non homologue
  4. DUn segment de chromosome se détache et se ressoude à l'envers
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Les tests de grossesse à domicile utilisent des anticorps qui se fixent sur l'hormone hCG. Pourquoi réagissent-ils avec l'hCG et pas avec les autres protéines de l'urine ?

  1. AL'hormone hCG est elle-même un type d'anticorps
  2. BChaque anticorps se fixe sur un antigène de forme précise
  3. CL'urine ne contient aucune autre protéine
  4. DLes anticorps se fixent sur toutes les protéines mais ne changent de couleur qu'avec l'hCG
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle est la formule de l'oxyde d'aluminium, formé d'ions Al³⁺ et O²⁻ ?

  1. AAlO
  2. BAl₃O₂
  3. CAl₂O₃
  4. DAlO₃
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Le magnésium brûle selon 2Mg + O₂ → 2MgO. Quelle masse de MgO (40 g/mol) se forme à partir de 48 g de Mg (24 g/mol) ?

  1. A80 g
  2. B160 g
  3. C40 g
  4. D48 g
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “She is both smart ___ kind.”

  1. Aand
  2. Bor
  3. Cnor
  4. Dbut
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

What is the function of the underlined phrase? “The nurse with the blue badge is my cousin.”

  1. AIt is an adjective phrase describing “nurse”.
  2. BIt is the subject of the sentence.
  3. CIt is an adverb phrase describing “is”.
  4. DIt is the main verb phrase.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Long-term use of some painkillers can cause a stomach ulcer.”

  1. AA blockage
  2. BA blood clot
  3. CAn open sore
  4. DA tumour
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The patient was disoriented after waking from anaesthesia.”

  1. AUnable to move the legs
  2. BIn severe pain
  3. CFully alert and calm
  4. DConfused about time, place or identity

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · The count matches three doses given during the shift.

Pourquoi c'est la réponse

30 − 27 = 3 tablets, which matches three doses given during the shift, so the count is correct.

Réponse

D · The count matches three doses given during the shift.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · It is confusing but full of interest.

Pourquoi c'est la réponse

A “maze” suggests the streets are confusing, while “every corner hides a surprise” suggests they are interesting to explore.

Réponse

B · It is confusing but full of interest.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: p = 40 %

Pourcentage signifie « pour cent » : p % d’un nombre, c’est (p/100) × ce nombre. Pour trouver quel pourcentage A représente de B, divisez A par B et multipliez par 100. Une variation en pourcentage compare la variation à la valeur initiale : variation en % = (nouvelle − initiale)/initiale × 100.

Variation

644 − 460 = 184

Comparer avec la valeur initiale

p = 184/460 × 100 = 40%

Réponse

p = 40%
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 12

Résolution d’équations : faites la même chose des deux côtés jusqu’à isoler x. Défaites les opérations dans l’ordre inverse : d’abord l’addition ou la soustraction, puis la multiplication ou la division. Éliminez les parenthèses avec la distributivité, a(x + b) = ax + ab, et regroupez les termes en x d’un côté. Vérifiez la réponse en la remplaçant dans l’équation.

Distribuer

6x − 24 = 2x + 24

Regrouper les termes

4x = 48

Diviser

x = 48/4 = 12

Réponse

x = 12
5.Anatomie humaine

Réponse: B · Le pylore

Pourquoi c'est la réponse

Le pylore est la partie distale de l'estomac. Son sphincter pylorique régule le passage du chyme dans le duodénum.

Réponse

B · Le pylore
6.Anatomie humaine

Réponse: B · Le nerf laryngé récurrent gauche

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf laryngé récurrent gauche forme une anse sous la crosse de l'aorte, à côté du ligament artériel. Il innerve la plupart des muscles du larynx, d'où une dysphonie en cas de compression.

Réponse

B · Le nerf laryngé récurrent gauche
7.Physiologie humaine

Réponse: C · Réduire la tension superficielle dans les alvéoles

Pourquoi c'est la réponse

Le surfactant, produit par les pneumocytes de type II, abaisse la tension superficielle pour que les alvéoles ne s'affaissent pas et que les poumons se gonflent plus facilement.

Réponse

C · Réduire la tension superficielle dans les alvéoles
8.Physiologie humaine

Réponse: C · L'ACTH est freinée et le cortex surrénalien s'est atrophié

Pourquoi c'est la réponse

Le glucocorticoïde exogène freine la CRH et l'ACTH, si bien que le cortex surrénalien s'atrophie. Un arrêt brutal peut provoquer une insuffisance surrénale aiguë ; on diminue donc les doses progressivement.

Réponse

C · L'ACTH est freinée et le cortex surrénalien s'est atrophié
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Un segment de chromosome se détache et se ressoude à l'envers

Pourquoi c'est la réponse

Dans une inversion, un fragment de chromosome est retourné de 180° puis ressoudé ; ses gènes sont donc dans l'ordre inverse. La délétion est une perte, la translocation un déplacement vers un autre chromosome et la trisomie un chromosome en plus.

Réponse

D · Un segment de chromosome se détache et se ressoude à l'envers
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Chaque anticorps se fixe sur un antigène de forme précise

Pourquoi c'est la réponse

Le site de liaison d'un anticorps correspond à une forme d'antigène particulière ; le test réagit donc avec l'hCG mais pas avec des protéines sans rapport. On utilise pour cette raison des anticorps d'un seul type fabriqués en laboratoire (anticorps monoclonaux).

Réponse

B · Chaque anticorps se fixe sur un antigène de forme précise
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Al₂O₃

Pourquoi c'est la réponse

Deux Al³⁺ donnent +6 et trois O²⁻ donnent −6 ; la formule neutre est donc Al₂O₃.

Réponse

C · Al₂O₃
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · 80 g

Pourquoi c'est la réponse

48 ÷ 24 = 2 mol de Mg, et le rapport Mg : MgO est de 2 : 2, donc 2 mol de MgO se forment. 2 × 40 = 80 g. Les 32 g supplémentaires sont de l'oxygène provenant de l'air.

Réponse

A · 80 g
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · and

Pourquoi c'est la réponse

The correlative conjunction “both … and” joins two equal ideas.

Réponse

A · and
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · It is an adjective phrase describing “nurse”.

Pourquoi c'est la réponse

The prepositional phrase tells which nurse, so it works as an adjective modifying “nurse”. The subject is “nurse”.

Réponse

A · It is an adjective phrase describing “nurse”.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · An open sore

Pourquoi c'est la réponse

An ulcer is an open sore on the skin or on a mucous membrane, such as the stomach lining.

Réponse

C · An open sore
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Confused about time, place or identity

Pourquoi c'est la réponse

Disoriented means confused about time, place, person or situation.

Réponse

D · Confused about time, place or identity

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