Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Leah practised her lines every night, but on opening night she froze and could not remember a single word.” What does “froze” mean in this sentence?

  1. ARan off the stage in tears
  2. BSuddenly could not act or speak
  3. CBecame very cold on the stage
  4. DLaughed at her own mistake
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

A table shows hours of sleep and test scores for four students: Ali 5 h, 62%; Ben 6 h, 70%; Cara 8 h, 85%; Dev 9 h, 83%. Which statement is best supported?

  1. AHere, more sleep was mostly linked to higher scores.
  2. BSleep has no connection at all with test scores.
  3. CNine hours of sleep always gives the top score.
  4. DBen scored higher than Cara because he slept less.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
3 17/452 1/1572/9510 6/7

Calculez 1 3/5 × 2 1/9. Cliquez sur la réponse sous forme irréductible.

1 3/5 × 2 1/9
  1. 13 17/45
  2. 22 1/15
  3. 372/95
  4. 410 6/7
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
20242025A21570B60285C155290

Le tableau montre le nombre de bénévoles dans les centres A, B et C en 2024 et 2025. Quel pourcentage p de tous les bénévoles de 2025 se trouvait au centre B ? Arrondissez à l’entier le plus proche.

p = %
5.Anatomie humaineMoyen

Dans quelle partie du néphron a lieu la plus grande partie de la réabsorption de l'eau et du sodium ?

  1. ATube contourné proximal
  2. BAnse de Henle
  3. CTube collecteur
  4. DTube contourné distal
6.Anatomie humaineDifficile

Dans quelle partie de l'intestin grêle la vitamine B12 et les sels biliaires sont-ils surtout absorbés ?

  1. ACæcum
  2. BIléon terminal
  3. CJéjunum
  4. DDuodénum
7.Physiologie humaineMoyen

Pourquoi la courbe de dissociation de l'oxyhémoglobine a-t-elle une forme sigmoïde ?

  1. AL'oxygène se dissout mieux dans le plasma à haute pression partielle
  2. BLa fixation d'une molécule d'oxygène facilite la fixation de la suivante
  3. CL'hémoglobine ne peut fixer qu'une seule molécule d'oxygène
  4. DLes globules rouges changent de taille en captant l'oxygène
8.Physiologie humaineDifficile

Une embolie pulmonaire bloque la circulation vers une région du poumon bien ventilée. Comment évolue le rapport ventilation–perfusion (V/Q) de cette région ?

  1. AIl devient bas, comme dans une pneumonie
  2. BIl devient nul, comme un shunt
  3. CIl devient très élevé, comme un espace mort
  4. DIl reste normal car la ventilation diminue aussi
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Des vrais jumeaux élevés dans des foyers différents n'ont pas le même poids. Que montre ce fait ?

  1. ALes jumeaux ont forcément des génotypes différents pour les gènes du poids
  2. BLe poids est contrôlé par un seul gène
  3. CLe phénotype dépend de l'environnement autant que du génotype
  4. DDes mutations sont apparues dans toutes les cellules de l'un des jumeaux
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Un ARNm se lit AUG-UUU-GGC-UAA. Combien d'acides aminés la protéine fabriquée à partir de lui contient-elle ?

  1. A3
  2. B2
  3. C4
  4. D12
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Comment l'électronégativité varie-t-elle quand on descend dans un groupe ?

  1. AElle diminue
  2. BElle augmente
  3. CElle double à chaque période
  4. DElle reste la même
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quelle est l'équation ionique nette de la neutralisation de n'importe quel acide fort par n'importe quelle base forte ?

  1. ANa⁺ + Cl⁻ → NaCl
  2. BH₂ + O₂ → H₂O₂
  3. CH⁺ + OH⁻ → H₂O
  4. DH⁺ + Cl⁻ → HCl
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “Take a deep ___ and hold it.”

  1. Abreathing
  2. Bbreath
  3. Cbreathes
  4. Dbreathe
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence uses “whoever” or “whomever” correctly?

  1. AWhom arrives first should unlock the door.
  2. BWho’s ever arrives first should unlock the door.
  3. CWhoever arrives first should unlock the door.
  4. DWhomever arrives first should unlock the door.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

What does the suffix -scopy mean, as in “colonoscopy”?

  1. AVisual examination with an instrument
  2. BSurgical removal
  3. CRecording of the electrical activity of an organ
  4. DSurgical repair
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The team recommended palliative care.”

  1. ACare that aims to cure the disease completely and quickly
  2. BCare that restores function after an injury
  3. CCare given only in an emergency department
  4. DCare that focuses on comfort and symptom relief

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · Suddenly could not act or speak

Pourquoi c'est la réponse

Here “froze” is figurative: she suddenly became unable to act or speak, not physically cold.

Réponse

B · Suddenly could not act or speak
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · Here, more sleep was mostly linked to higher scores.

Pourquoi c'est la réponse

Scores mostly rise with sleep, but Dev slept most and scored slightly lower than Cara. So the link is general, not perfect, and four students cannot prove a rule.

Réponse

A · Here, more sleep was mostly linked to higher scores.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 3 17/45

Multiplication et division de fractions : transformez d’abord les nombres mixtes en fractions impropres (2 1/3 = 7/3). Pour multiplier, multipliez les numérateurs et les dénominateurs. Pour diviser, gardez la première fraction, remplacez ÷ par ×, et retournez la seconde fraction (multipliez par son inverse). Simplifiez les facteurs communs et écrivez le résultat sous forme irréductible, en nombre mixte.

Fractions impropres

1 3/5 = 8/5
2 1/9 = 19/9

Multiplier

8/5 × 19/9 = 152/45

Simplifier

152/45 = 3 17/45

Réponse

3 17/45
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: p = 44 %

Pourcentage signifie « pour cent » : p % d’un nombre, c’est (p/100) × ce nombre. Pour trouver quel pourcentage A représente de B, divisez A par B et multipliez par 100. Une variation en pourcentage compare la variation à la valeur initiale : variation en % = (nouvelle − initiale)/initiale × 100.

Total 2025

70 + 285 + 290 = 645

Pourcentage

p = 285/645 × 100 = 44,19 ≈ 44%

Réponse

p = 44%
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Tube contourné proximal

Pourquoi c'est la réponse

Le tube contourné proximal réabsorbe environ deux tiers du sodium et de l'eau filtrés, ainsi que presque tout le glucose et les acides aminés.

Réponse

A · Tube contourné proximal
6.Anatomie humaine

Réponse: B · Iléon terminal

Pourquoi c'est la réponse

L'iléon terminal absorbe la vitamine B12 (liée au facteur intrinsèque) et réabsorbe les sels biliaires. Le duodénum absorbe surtout le fer.

Réponse

B · Iléon terminal
7.Physiologie humaine

Réponse: B · La fixation d'une molécule d'oxygène facilite la fixation de la suivante

Pourquoi c'est la réponse

L'hémoglobine présente une fixation coopérative : chaque O₂ fixé augmente l'affinité des sites restants, ce qui donne une courbe sigmoïde.

Réponse

B · La fixation d'une molécule d'oxygène facilite la fixation de la suivante
8.Physiologie humaine

Réponse: C · Il devient très élevé, comme un espace mort

Pourquoi c'est la réponse

Une ventilation sans perfusion donne un rapport V/Q très élevé (espace mort). Le shunt, comme dans une pneumonie, est l'inverse : une perfusion sans ventilation.

Réponse

C · Il devient très élevé, comme un espace mort
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Le phénotype dépend de l'environnement autant que du génotype

Pourquoi c'est la réponse

Comme les vrais jumeaux ont le même génotype, leurs différences viennent en grande partie de l'environnement, comme l'alimentation et l'activité physique. Le phénotype résulte à la fois des gènes et de l'environnement.

Réponse

C · Le phénotype dépend de l'environnement autant que du génotype
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · 3

Pourquoi c'est la réponse

AUG (méthionine), UUU et GGC codent chacun un acide aminé, mais UAA est un codon stop. La traduction s'arrête là ; la chaîne compte donc 3 acides aminés.

Réponse

A · 3
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Elle diminue

Pourquoi c'est la réponse

Quand on descend dans un groupe, les électrons externes sont plus éloignés du noyau et plus écrantés ; l'atome attire donc moins fortement les électrons de liaison. L'électronégativité diminue.

Réponse

A · Elle diminue
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · H⁺ + OH⁻ → H₂O

Pourquoi c'est la réponse

Les acides forts et les bases fortes sont entièrement ionisés ; leurs autres ions (comme Na⁺ et Cl⁻) sont donc des ions spectateurs. Le seul changement réel est la combinaison de H⁺ avec OH⁻ pour former de l'eau.

Réponse

C · H⁺ + OH⁻ → H₂O
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · breath

Pourquoi c'est la réponse

“Breath” (short e sound) is the noun. “Breathe” (long e sound) is the verb, as in “Breathe slowly.”

Réponse

B · breath
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · Whoever arrives first should unlock the door.

Pourquoi c'est la réponse

“Whoever” is the subject of the clause “whoever arrives first”. “Whomever” is the object form.

Réponse

C · Whoever arrives first should unlock the door.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Visual examination with an instrument

Pourquoi c'est la réponse

-scopy means viewing with a scope. Surgical repair is -plasty and removal is -ectomy.

Réponse

A · Visual examination with an instrument
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Care that focuses on comfort and symptom relief

Pourquoi c'est la réponse

Palliative care relieves symptoms and improves quality of life rather than curing the disease.

Réponse

D · Care that focuses on comfort and symptom relief

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