Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

Jordan studied every evening for two weeks and made flashcards of the hardest terms. On the day of the exam, he walked out of the room smiling. What can you infer about Jordan?

  1. AHe did not take the exam.
  2. BHe felt that the exam went well.
  3. CHe forgot all the terms.
  4. DHe studied only the night before.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“I trust this brand because it is the most reliable, and I know it is the most reliable because I trust it.” What is wrong with this reasoning?

  1. AIt goes in a circle without real evidence.
  2. BIt relies on an expert’s opinion.
  3. CIt compares two different brands unfairly.
  4. DIt uses too many statistics to be clear.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
024681012141618°Ch0246810

Le graphique en courbe montre la température extérieure toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. Quelle a été la plus forte augmentation Δ entre deux relevés voisins (à 2 heures d’intervalle) ?

Δ = °C
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Une mère a 1 ans de plus que 4 fois l’âge de son fils. À eux deux, leurs âges totalisent 56 ans. Quel âge x a le fils ?

Σ = 56
x = ans
5.Anatomie humaineMoyen

Quel os du carpe est le plus souvent fracturé, typiquement après une chute sur la main en extension ?

  1. AHamatum
  2. BLunatum
  3. CPisiforme
  4. DScaphoïde
6.Anatomie humaineDifficile

Une hernie discale postéro-latérale typique entre L4 et L5 comprime le plus souvent quelle racine nerveuse ?

  1. AL4
  2. BL3
  3. CS1
  4. DL5
7.Physiologie humaineMoyen

Quel groupe sanguin ABO possède à la fois des anticorps anti-A et anti-B dans le plasma ?

  1. ALe groupe B
  2. BLe groupe O
  3. CLe groupe AB
  4. DLe groupe A
8.Physiologie humaineDifficile

Après un traumatisme crânien, un patient émet de grands volumes d'urine très diluée et sa natrémie augmente. Quelle est la cause la plus probable ?

  1. AUn défaut de sécrétion d'ADH (diabète insipide central)
  2. BUn diabète sucré non contrôlé
  3. CUn excès de sécrétion d'ADH (SIADH)
  4. DUn excès d'aldostérone
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Une plante à fleurs rouges est croisée avec une plante à fleurs blanches, et toute la descendance a des fleurs roses. Qu'est-ce que cela montre ?

  1. AUne codominance
  2. BUne dominance incomplète
  3. CUn caractère lié au sexe
  4. DUne dominance complète
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Un scientifique veut montrer qu'un microbe donné provoque une maladie. Selon les postulats de Koch, quelle étape est nécessaire ?

  1. ALe microbe doit être visible dans le sang au microscope optique
  2. BLe microbe doit être trouvé chez les hôtes sains aussi souvent que chez les hôtes malades
  3. CLa maladie doit être traitée avec succès par des antibiotiques
  4. DLe microbe cultivé à partir d'un hôte malade doit provoquer la maladie chez un hôte sain
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

En quoi l'évaporation diffère-t-elle de l'ébullition ?

  1. AL'évaporation se produit dans tout le liquide à une température précise ; l'ébullition se produit uniquement à la surface
  2. BL'évaporation nécessite une température plus élevée que l'ébullition
  3. CL'évaporation produit un solide, alors que l'ébullition produit un gaz
  4. DL'évaporation se produit uniquement à la surface et à n'importe quelle température ; l'ébullition se produit dans tout le liquide à une température précise
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Un liquide a une masse volumique de 1,2 g/mL. Quelle est la masse de 250 mL de ce liquide ?

  1. A208 g
  2. B30 g
  3. C300 g
  4. D251,2 g
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct verb in American English: “The committee ___ once a month.”

  1. Ameets
  2. Bmeet
  3. Chave met
  4. Dare meeting
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence uses the past perfect correctly to show which action happened first?

  1. AShe has eaten before the test began.
  2. BShe eats before the test had begun.
  3. CShe had eaten before the test had began.
  4. DShe had eaten before the test began.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Wearing gloves is mandatory when handling body fluids.”

  1. ARequired
  2. BOptional
  3. CUncommon
  4. DDiscouraged
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “The nurse spoke in a ___ voice so the frightened child would feel safe.”

  1. Ahostile
  2. Bsarcastic
  3. Csoothing
  4. Dharsh

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · He felt that the exam went well.

Pourquoi c'est la réponse

His careful preparation and his smile suggest he felt confident about how he did. The other choices contradict the passage.

Réponse

B · He felt that the exam went well.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · It goes in a circle without real evidence.

Pourquoi c'est la réponse

The speaker uses trust to prove reliability and reliability to prove trust. This circular reasoning gives no outside evidence.

Réponse

A · It goes in a circle without real evidence.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: Δ = 2 °C

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Variations entre points voisins

0→2: 0, 2→4: +2, 4→6: −4, 6→8: 0, 8→10: −4

Plus forte augmentation

Δ = 2 °C

Réponse

Δ = 2 °C
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 11 ans

Problèmes rédigés : nommez l’inconnue (par exemple x = nombre de mois), écrivez les données sous forme d’une équation, résolvez-la, et vérifiez que la réponse a du sens dans l’énoncé. Un forfait fixe plus un tarif par unité donne total = forfait + tarif × unités.

Équation

x + (4x + 1) = 56

Résoudre

5x = 55
x = 11

Réponse

x = 11 ans
5.Anatomie humaine

Réponse: D · Scaphoïde

Pourquoi c'est la réponse

Le scaphoïde est l'os du carpe le plus souvent fracturé. La douleur à la palpation de la tabatière anatomique est un signe clinique clé.

Réponse

D · Scaphoïde
6.Anatomie humaine

Réponse: D · L5

Pourquoi c'est la réponse

Une hernie postéro-latérale L4–L5 touche généralement la racine L5 qui la traverse, entraînant une faiblesse de l'extension du gros orteil et un engourdissement du dos du pied.

Réponse

D · L5
7.Physiologie humaine

Réponse: B · Le groupe O

Pourquoi c'est la réponse

Les personnes du groupe O n'ont pas d'antigènes A ni B et produisent des anti-A et des anti-B. Le groupe AB possède les deux antigènes et aucun des deux anticorps.

Réponse

B · Le groupe O
8.Physiologie humaine

Réponse: A · Un défaut de sécrétion d'ADH (diabète insipide central)

Pourquoi c'est la réponse

Sans ADH, les tubes collecteurs restent imperméables à l'eau : l'urine produite est diluée et le patient perd de l'eau libre, ce qui augmente la natrémie.

Réponse

A · Un défaut de sécrétion d'ADH (diabète insipide central)
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Une dominance incomplète

Pourquoi c'est la réponse

Dans la dominance incomplète, l'hétérozygote a un phénotype intermédiaire. Dans la codominance, les deux caractères s'exprimeraient pleinement, par exemple des plages rouges et blanches.

Réponse

B · Une dominance incomplète
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Le microbe cultivé à partir d'un hôte malade doit provoquer la maladie chez un hôte sain

Pourquoi c'est la réponse

Les postulats de Koch exigent que le microbe soit trouvé chez les hôtes malades, cultivé en culture pure, qu'il provoque la même maladie chez un hôte sain et qu'il soit de nouveau isolé chez cet hôte.

Réponse

D · Le microbe cultivé à partir d'un hôte malade doit provoquer la maladie chez un hôte sain
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · L'évaporation se produit uniquement à la surface et à n'importe quelle température ; l'ébullition se produit dans tout le liquide à une température précise

Pourquoi c'est la réponse

Lors de l'évaporation, les molécules rapides de la surface s'échappent à n'importe quelle température. Lors de l'ébullition, des bulles de vapeur se forment à l'intérieur du liquide dès que sa pression de vapeur égale la pression extérieure.

Réponse

D · L'évaporation se produit uniquement à la surface et à n'importe quelle température ; l'ébullition se produit dans tout le liquide à une température précise
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · 300 g

Pourquoi c'est la réponse

1,2 g/mL × 250 mL = 300 g. Diviser 250 par 1,2 donne environ 208, avec de mauvaises unités (mL²/g).

Réponse

C · 300 g
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · meets

Pourquoi c'est la réponse

In American English a collective noun acting as one unit takes a singular verb: “The committee meets.” British English also allows “The committee meet” when the members are thought of as individuals.

Réponse

A · meets
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · She had eaten before the test began.

Pourquoi c'est la réponse

Eating happened before the test began, so it takes the past perfect (had eaten). The later action is in the simple past (began).

Réponse

D · She had eaten before the test began.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Required

Pourquoi c'est la réponse

Mandatory means required by a rule or law.

Réponse

A · Required
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · soothing

Pourquoi c'est la réponse

Soothing means gently calming and comforting.

Réponse

C · soothing

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