Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The council says the new bike path will reduce traffic. Local shop owners worry that losing parking spaces will mean fewer customers.” What is the main purpose of the passage?

  1. ATo describe the history of the local shops
  2. BTo explain how to build a bike path
  3. CTo present two views on the bike path
  4. DTo persuade readers to buy a bike
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The town’s only factory closed in March. By summer, several shops on the main street had shut, and the bus service was cut to twice a day.” What does the passage suggest?

  1. AThe bus service improved over the summer.
  2. BThe shops closed because of new laws.
  3. CThe factory closing hurt the wider town.
  4. DThe factory reopened later that year.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
051015202530nh0246810

Le graphique en courbe montre le nombre de personnes dans une salle d’attente toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. Quelle est la moyenne x̄ des six relevés ?

x̄ =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
1 1/42 13/242 13/162/3

Une recette demande 1 7/8 tasses de farine. Vous faites 2/3 fois la recette. Combien vous en faut-il ? Cliquez sur la réponse sous forme irréductible.

1 7/8× 2/3
  1. 11 1/4
  2. 22 13/24
  3. 32 13/16
  4. 42/3
5.Anatomie humaineMoyen

Quelles racines nerveuses spinales forment le plexus brachial ?

  1. AT1 à T5
  2. BC3 à C7
  3. CC1 à C4
  4. DC5 à T1
6.Anatomie humaineDifficile

Un patient porteur d'un volumineux anévrisme de la crosse de l'aorte devient dysphonique. Quel nerf est le plus probablement comprimé ?

  1. ALe nerf laryngé récurrent gauche
  2. BLe nerf phrénique gauche
  3. CLe nerf laryngé récurrent droit
  4. DLe nerf laryngé externe
7.Physiologie humaineMoyen

Où se trouve le stimulateur naturel du cœur ?

  1. ANœud sinusal
  2. BFibres de Purkinje
  3. CNœud auriculo-ventriculaire
  4. DFaisceau de His
8.Physiologie humaineDifficile

Au début d'une fièvre, un patient frissonne et a froid alors que sa température corporelle augmente. Pourquoi ?

  1. ALes pyrogènes élèvent la valeur de consigne hypothalamique au-dessus de la température corporelle actuelle
  2. BLes thermorécepteurs de la peau sont détruits
  3. CL'organisme a perdu sa capacité à produire de la chaleur
  4. DLa transpiration a déjà trop refroidi le corps
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quand le crossing-over entre chromosomes homologues a-t-il lieu ?

  1. AEn phase S de l'interphase
  2. BEn télophase II de la méiose
  3. CEn prophase I de la méiose
  4. DEn anaphase de la mitose
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Des bactéries de sources chaudes ont des enzymes qui fonctionnent le mieux vers 80 °C, alors que la plupart des enzymes humaines fonctionnent le mieux vers 37 °C. Quelle est la meilleure explication ?

  1. ALeurs enzymes sont faites de lipides et non de protéines
  2. BLeurs enzymes n'ont pas de site actif, la chaleur ne peut donc pas les affecter
  3. CUne température élevée n'affecte jamais aucune enzyme
  4. DLeurs enzymes ont des structures qui restent stables à haute température
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Une réaction a un ΔH = −890 kJ/mol. Que vous indique le signe négatif ?

  1. ALa réaction est exothermique
  2. BLa réaction est endothermique
  3. CLa réaction nécessite un catalyseur
  4. DLa réaction est à l'équilibre
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quelle notation isotopique décrit un atome de 8 protons et 10 neutrons ?

  1. AOxygène 10
  2. BOxygène 18
  3. CArgon 18
  4. DNéon 18
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the best conjunction: “The road was closed, ___ we took another route.”

  1. Abut
  2. Bor
  3. Cso
  4. Dnor
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which revision makes the list parallel? “The nurse’s duties include giving medications, to chart vitals and the education of patients.”

  1. Agiving medications, charting vitals and educating patients
  2. Bgiving medications, to chart vitals and educating patients
  3. Cto give medications, charting vitals and the education of patients
  4. Dgiving medications, charting vitals and the education of patients
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient has developed a tolerance to the painkiller.”

  1. AAn allergic reaction that develops to the drug
  2. BA dislike of the drug’s taste
  3. CA fear of taking the drug
  4. DA need for more to get the same effect
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “The disease was found on a routine check because the patient was ___ and felt perfectly well.”

  1. Adisoriented
  2. Basymptomatic
  3. Cfebrile
  4. Dsymptomatic

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · To present two views on the bike path

Pourquoi c'est la réponse

The passage gives the council’s view and the shop owners’ concern, presenting two sides of the issue.

Réponse

C · To present two views on the bike path
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · The factory closing hurt the wider town.

Pourquoi c'est la réponse

After the factory closed, shops shut and buses were cut, suggesting that the loss of the factory harmed the town’s economy.

Réponse

C · The factory closing hurt the wider town.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x̄ = 12,5

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Lire les points

10, 5, 5, 15, 25, 15

Moyenne

x̄ = 75/6 = 12,5

Réponse

x̄ = 12,5
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 1 1/4

Multiplication et division de fractions : transformez d’abord les nombres mixtes en fractions impropres (2 1/3 = 7/3). Pour multiplier, multipliez les numérateurs et les dénominateurs. Pour diviser, gardez la première fraction, remplacez ÷ par ×, et retournez la seconde fraction (multipliez par son inverse). Simplifiez les facteurs communs et écrivez le résultat sous forme irréductible, en nombre mixte.

Fractions impropres

1 7/8 = 15/8
2/3 = 2/3

Multiplier

15/8 × 2/3 = 30/24 = 1 1/4

Réponse

1 1/4
5.Anatomie humaine

Réponse: D · C5 à T1

Pourquoi c'est la réponse

Le plexus brachial est formé par les rameaux ventraux de C5, C6, C7, C8 et T1. Il donne naissance aux principaux nerfs du bras.

Réponse

D · C5 à T1
6.Anatomie humaine

Réponse: A · Le nerf laryngé récurrent gauche

Pourquoi c'est la réponse

Le nerf laryngé récurrent gauche forme une anse sous la crosse de l'aorte, à côté du ligament artériel. Il innerve la plupart des muscles du larynx, d'où une dysphonie en cas de compression.

Réponse

A · Le nerf laryngé récurrent gauche
7.Physiologie humaine

Réponse: A · Nœud sinusal

Pourquoi c'est la réponse

Le nœud sinusal se dépolarise spontanément au rythme le plus rapide et impose le rythme cardiaque. Le nœud AV retarde l'influx avant qu'il gagne les ventricules.

Réponse

A · Nœud sinusal
8.Physiologie humaine

Réponse: A · Les pyrogènes élèvent la valeur de consigne hypothalamique au-dessus de la température corporelle actuelle

Pourquoi c'est la réponse

Les pyrogènes déclenchent la production de prostaglandine E₂ dans l'hypothalamus, ce qui élève la valeur de consigne. Tant que la température corporelle n'a pas atteint la nouvelle consigne, des réponses de production de chaleur comme le frisson apparaissent.

Réponse

A · Les pyrogènes élèvent la valeur de consigne hypothalamique au-dessus de la température corporelle actuelle
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · En prophase I de la méiose

Pourquoi c'est la réponse

En prophase I, les chromosomes homologues s'apparient et échangent des segments. Ce crossing-over crée de nouvelles combinaisons d'allèles dans les gamètes.

Réponse

C · En prophase I de la méiose
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Leurs enzymes ont des structures qui restent stables à haute température

Pourquoi c'est la réponse

L'optimum de chaque enzyme correspond à son milieu. Les enzymes des microbes qui aiment la chaleur possèdent des liaisons et des interactions supplémentaires qui maintiennent leur forme à haute température. L'une de ces enzymes est utilisée pour la PCR.

Réponse

D · Leurs enzymes ont des structures qui restent stables à haute température
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · La réaction est exothermique

Pourquoi c'est la réponse

Un ΔH négatif signifie que le système perd de l'énergie vers l'environnement ; la réaction est donc exothermique. Un ΔH positif signifie que de l'énergie est absorbée (endothermique). Cette valeur correspond à la combustion du méthane.

Réponse

A · La réaction est exothermique
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Oxygène 18

Pourquoi c'est la réponse

8 protons en font de l'oxygène ; le nombre de masse est 8 + 10 = 18 ; c'est donc l'oxygène 18 (¹⁸O).

Réponse

B · Oxygène 18
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · so

Pourquoi c'est la réponse

“So” shows a result. “But” shows contrast, and “or” and “nor” show alternatives.

Réponse

C · so
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · giving medications, charting vitals and educating patients

Pourquoi c'est la réponse

In A all three items are gerund phrases (giving, charting, educating). The other options mix gerunds, infinitives and nouns.

Réponse

A · giving medications, charting vitals and educating patients
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · A need for more to get the same effect

Pourquoi c'est la réponse

Tolerance means the body responds less to a drug over time, so a higher dose is needed for the same effect.

Réponse

D · A need for more to get the same effect
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · asymptomatic

Pourquoi c'est la réponse

Asymptomatic means showing no symptoms, which is why routine screening can find hidden disease.

Réponse

B · asymptomatic

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