Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Despite his fear of heights, Leo climbed the tall ladder to rescue the kitten stuck on the roof.” What does this show about Leo?

  1. AHe wanted to fix the broken roof.
  2. BHe was annoyed by the noisy kitten on the roof.
  3. CHe was not afraid of heights at all.
  4. DHe was brave enough to face his fear.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “A famous actor says she uses Glow cream every day, so it must be good for your skin.” Why is this weak evidence?

  1. AFame is not expertise in skin care.
  2. BSkin cream can only be sold by doctors.
  3. CActors never use skin cream.
  4. DThe actor did not say how often she used it.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Résolvez pour x : 14 − 7x = 84.

14 − 7x = 84
x =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Sur une carte, 1 cm représente 20 km. Deux villes sont distantes de 4 cm sur la carte. Quelle est la distance réelle x en kilomètres ?

1 cm : 20 km4 cm
x = km
5.Anatomie humaineMoyen

Quelle est la couche la plus externe des méninges ?

  1. ALe plexus choroïde
  2. BL'arachnoïde
  3. CLa dure-mère
  4. DLa pie-mère
6.Anatomie humaineDifficile

Quelle artère coronaire vascularise le plus souvent le nœud sinusal ?

  1. AArtère coronaire droite
  2. BTronc commun de la coronaire gauche
  3. CArtère circonflexe
  4. DArtère interventriculaire antérieure
7.Physiologie humaineMoyen

Sous quelle forme la majeure partie du dioxyde de carbone est-elle transportée dans le sang ?

  1. ADissous sous forme de CO₂ gazeux
  2. BSous forme d'acide carbonique dans les plaquettes
  3. CSous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
  4. DLié au fer de l'hème
8.Physiologie humaineDifficile

Au début d'une fièvre, un patient frissonne et a froid alors que sa température corporelle augmente. Pourquoi ?

  1. ALa transpiration a déjà trop refroidi le corps
  2. BLes thermorécepteurs de la peau sont détruits
  3. CLes pyrogènes élèvent la valeur de consigne hypothalamique au-dessus de la température corporelle actuelle
  4. DL'organisme a perdu sa capacité à produire de la chaleur
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

L'amylase salivaire commence la digestion de quel nutriment dans la bouche ?

  1. ALes graisses
  2. BLa cellulose
  3. CL'amidon
  4. DLes protéines
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une protéine compte 150 acides aminés. Sans compter le codon stop, combien de bases d'ARNm la codent ?

  1. A50
  2. B450
  3. C300
  4. D150
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

L'azote se trouve dans le groupe 15 du tableau périodique. Combien d'électrons de valence possède un atome d'azote ?

  1. A5
  2. B3
  3. C7
  4. D15
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

L'amidon et la cellulose sont tous deux constitués entièrement d'unités de glucose, pourtant les humains peuvent digérer l'amidon mais pas la cellulose. Pourquoi ?

  1. ALa cellulose se dissout dans l'eau, donc elle est perdue dans l'intestin
  2. BLes unités de glucose sont reliées différemment, et les humains n'ont pas l'enzyme capable de rompre les liaisons de la cellulose
  3. CL'amidon contient de l'azote, ce qui le rend plus facile à digérer
  4. DLa cellulose est en réalité constituée d'acides aminés et non de glucose, donc l'acide gastrique ne peut pas la dégrader
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct pronoun: “Each of the girls brought ___ own lunch.”

  1. Athey’re
  2. Bhers
  3. Cshe
  4. Dher
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Choose the correct verb: “It is high time we ___ the old equipment.”

  1. Areplace
  2. Bwill replace
  3. Creplaced
  4. Dreplacing
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Store the medication in an opaque container.”

  1. ANot letting light through
  2. BSealed against air
  3. CKept cold at all times in a fridge
  4. DLocked against children
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The patient’s speech was incoherent.”

  1. ALoud and fast
  2. BPolite and calm
  3. CIn a foreign language
  4. DUnclear and not logically connected

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · He was brave enough to face his fear.

Pourquoi c'est la réponse

“Despite his fear” shows he was afraid but climbed anyway to help the kitten, which shows courage.

Réponse

D · He was brave enough to face his fear.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · Fame is not expertise in skin care.

Pourquoi c'est la réponse

Being famous does not make someone an expert on skin care, and she may be paid to promote it. This is an appeal to a celebrity, not real evidence.

Réponse

A · Fame is not expertise in skin care.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = −10

Résolution d’équations : faites la même chose des deux côtés jusqu’à isoler x. Défaites les opérations dans l’ordre inverse : d’abord l’addition ou la soustraction, puis la multiplication ou la division. Éliminez les parenthèses avec la distributivité, a(x + b) = ax + ab, et regroupez les termes en x d’un côté. Vérifiez la réponse en la remplaçant dans l’équation.

Soustrayez 14 des deux côtés.

−7x = 70

Divisez les deux côtés par −7.

x = −10

Vérification

14 − 7·(−10) = 84

Réponse

x = −10
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 80 km

Vitesses et échelles : vitesse = distance ÷ durée, avec la durée dans l’unité de la réponse (2 h 15 min = 2,25 h, car 15 min = 15/60 h). Une échelle de carte est une proportion : 1 cm sur la carte représente une distance fixe sur le terrain, donc multipliez la distance sur la carte par cette valeur.

Multiplier par l’échelle

x = 4 × 20 = 80 km

Réponse

x = 80 km
5.Anatomie humaine

Réponse: C · La dure-mère

Pourquoi c'est la réponse

De l'extérieur vers l'intérieur, les méninges sont la dure-mère, l'arachnoïde et la pie-mère. Le liquide cérébrospinal circule dans l'espace sous-arachnoïdien, entre l'arachnoïde et la pie-mère.

Réponse

C · La dure-mère
6.Anatomie humaine

Réponse: A · Artère coronaire droite

Pourquoi c'est la réponse

L'artère du nœud sinusal naît de la coronaire droite chez environ 60 % des personnes, et de la circonflexe chez les autres.

Réponse

A · Artère coronaire droite
7.Physiologie humaine

Réponse: C · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma

Pourquoi c'est la réponse

Environ 70% du CO₂ est transporté sous forme de bicarbonate. L'anhydrase carbonique des globules rouges convertit le CO₂ et l'eau en acide carbonique, qui se dissocie en H⁺ et HCO₃⁻.

Réponse

C · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
8.Physiologie humaine

Réponse: C · Les pyrogènes élèvent la valeur de consigne hypothalamique au-dessus de la température corporelle actuelle

Pourquoi c'est la réponse

Les pyrogènes déclenchent la production de prostaglandine E₂ dans l'hypothalamus, ce qui élève la valeur de consigne. Tant que la température corporelle n'a pas atteint la nouvelle consigne, des réponses de production de chaleur comme le frisson apparaissent.

Réponse

C · Les pyrogènes élèvent la valeur de consigne hypothalamique au-dessus de la température corporelle actuelle
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · L'amidon

Pourquoi c'est la réponse

L'amylase salivaire coupe l'amidon en sucres plus petits comme le maltose ; c'est pourquoi le pain mâché a un goût plus sucré. L'amylase pancréatique poursuit le travail dans l'intestin grêle.

Réponse

C · L'amidon
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · 450

Pourquoi c'est la réponse

Chaque acide aminé est codé par un codon de trois bases : 150 × 3 = 450 bases. Le codon stop en ajouterait trois de plus.

Réponse

B · 450
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · 5

Pourquoi c'est la réponse

Les éléments du groupe 15 ont 5 électrons de valence (azote : 2, 5). L'azote gagne ou partage généralement 3 électrons pour compléter sa couche externe.

Réponse

A · 5
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Les unités de glucose sont reliées différemment, et les humains n'ont pas l'enzyme capable de rompre les liaisons de la cellulose

Pourquoi c'est la réponse

L'amidon et la cellulose diffèrent par la manière dont leurs unités de glucose sont liées. Les enzymes digestives humaines peuvent hydrolyser les liaisons de l'amidon mais pas celles de la cellulose ; la cellulose traverse donc le tube digestif sous forme de fibres alimentaires.

Réponse

B · Les unités de glucose sont reliées différemment, et les humains n'ont pas l'enzyme capable de rompre les liaisons de la cellulose
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · her

Pourquoi c'est la réponse

“Each” is singular and refers to girls, so the singular possessive “her” agrees with it. “Hers” stands alone and cannot come before a noun.

Réponse

D · her
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · replaced

Pourquoi c'est la réponse

“It is time” or “It is high time” + subject is followed by a past form to show that something should already be happening: “It is high time we replaced it.”

Réponse

C · replaced
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Not letting light through

Pourquoi c'est la réponse

Opaque means not transparent; light-sensitive drugs are stored in opaque containers.

Réponse

A · Not letting light through
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Unclear and not logically connected

Pourquoi c'est la réponse

Incoherent speech is confused and hard to follow.

Réponse

D · Unclear and not logically connected

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