Fiche d’exercices de Psychologie cognitive avec corrigé

Quels chercheurs ont proposé le modèle multi-registres de la mémoire ?

1. ALoftus et Palmer
2. BAtkinson et Shiffrin
3. CBaddeley et Hitch
4. DCraik et Lockhart

Quel registre de mémoire garde l'information visuelle pendant une fraction de seconde ?

1. ALa mémoire iconique
2. BLa mémoire de travail
3. CLa mémoire échoïque
4. DLa mémoire à long terme

Relier une information nouvelle à ce que l'on sait déjà, pour qu'elle prenne du sens, s'appelle :

1. ALa répétition mécanique
2. BL'effacement (déclin)
3. CLa répétition de maintien
4. DLa répétition élaborative

On rappelle plus de mots d'une liste de mots courts (par ex. « chat, sel ») que d'une liste de mots longs. L'explication habituelle est que :

1. ALes mots longs provoquent une interférence rétroactive avec les éléments précédents
2. BLes mots courts prennent moins de temps à répéter dans la boucle phonologique
3. CLes mots longs sont traités plus profondément et s'évincent donc les uns les autres
4. DLes mots courts sont conservés en mémoire iconique en plus du code acoustique

Après avoir étudié les mots « lit, repos, fatigué, rêve, somnoler », beaucoup de gens rappellent à tort « sommeil ». Ce paradigme démontre :

1. ALe déclin rapide des éléments en mémoire iconique
2. BL'effet de longueur des mots en mémoire verbale
3. CUn rappel quasi parfait de listes de mots porteuses de sens et liées entre elles
4. DLes faux souvenirs produits par des associations liées

Les listes de lettres qui se ressemblent phonétiquement (B, G, V, T) sont plus difficiles à rappeler immédiatement que des lettres dissemblables (F, K, Y, W). Cela suggère que la mémoire à court terme :

1. ACode principalement l'information selon son sens
2. BCode principalement l'information verbale sous forme acoustique
3. CStocke les lettres principalement sous forme d'images visuelles de leur forme
4. DA une capacité illimitée pour les lettres

Les preuves que la mémoire à court terme et la mémoire à long terme sont des registres distincts proviennent de patients qui :

1. ASe souviennent de tout aussi bien
2. BOnt le même rappel pour toutes les positions d'une liste
3. CPerdent tous leurs souvenirs après un léger mal de tête
4. DOnt un apprentissage à long terme altéré mais un empan de chiffres normal, et d'autres présentant le profil inverse

Glanzer et Cunitz faisaient compter les participants pendant 30 secondes entre l'écoute d'une liste et son rappel. Quel résultat ont-ils obtenu ?

1. ALes deux effets devenaient plus importants
2. BL'effet de primauté disparaissait, mais l'effet de récence subsistait
3. CL'effet de récence disparaissait, mais l'effet de primauté subsistait
4. DLe rappel devenait identique à toutes les positions sauf au milieu