Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

Une adolescente a l'impression que tout le monde à l'école remarquera un petit bouton sur son visage. Elkind a appelé cette croyance :

1. AL'auditoire imaginaire
2. BLa fable personnelle
3. CLa crise d'identité
4. DLe réalisme moral

La conservation est la compréhension que :

1. ALes autres ont des croyances
2. BLes objets existent quand ils sont hors de vue
3. CUne quantité reste la même quand son apparence change
4. DLes règles d'un jeu peuvent être changées si tous les joueurs sont d'accord

Les expériences de Harlow sur les singes ont montré que les bébés singes préféraient :

1. AUne mère en tissu douce sans nourriture à une mère en fil de fer avec nourriture
2. BUne mère en fil de fer avec nourriture à une mère en tissu sans aucune nourriture
3. CÊtre seuls plutôt que d'avoir une mère
4. DSeulement les autres bébés singes

Le style parental démocratique (autoritatif) de Baumrind combine :

1. ABeaucoup de chaleur et des attentes élevées clairement expliquées
2. BPeu de chaleur avec des règles strictes et très peu d'explications
3. CPeu de chaleur et peu d'implication
4. DBeaucoup de chaleur et peu de règles ou d'exigences

Dans la situation étrange, un nourrisson manifeste peu de détresse quand sa mère part et l'ignore ou se détourne d'elle à son retour. Ce nourrisson est classé :

1. ASécure
2. BInsécure-évitant
3. CInsécure-résistant
4. DDésorganisé

Interrogé sur le dilemme de Heinz, un adolescent répond : « Heinz devrait voler le médicament parce qu'un bon mari ferait cela pour sa femme. » Ce raisonnement se situe, chez Kohlberg, au :

1. ANiveau préconventionnel
2. BNiveau postconventionnel
3. CNiveau conventionnel
4. DNiveau sensorimoteur

Dans la procédure du « visage impassible » (still-face) de Tronick, une mère cesse soudain de répondre et garde un visage neutre. Les nourrissons réagissent généralement :

1. AEn souriant et en babillant beaucoup plus qu'avant le changement
2. BEn essayant de la réengager, puis en devenant contrariés et en détournant le regard
3. CEn ignorant le changement et en continuant à jouer comme avant
4. DEn se tournant plutôt vers l'expérimentateur et en restant calmes tout du long

Rovee-Collier attachait un ruban reliant un mobile à la cheville de nourrissons, de sorte que leurs coups de pied le faisaient bouger. Des jours plus tard, les nourrissons donnaient davantage de coups de pied en voyant le même mobile. Cela montre que de jeunes nourrissons :

1. ANe se souviennent que de ce qu'ils savent nommer
2. BPeuvent retenir des associations apprises pendant plusieurs jours
3. CNe se souviennent que d'événements arrivés à d'autres
4. DNe peuvent former aucun souvenir à long terme