Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

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1.Facile

La permanence de l'objet est la compréhension que :

  1. ALa quantité de liquide reste la même dans un autre verre
  2. BLes objets continuent d'exister quand on ne les voit pas
  3. CLes objets peuvent être classés par taille
  4. DLes autres ont des pensées différentes
2.Facile

Les syllabes répétées comme « ba-ba-ba » dans les vocalisations d'un nourrisson s'appellent :

  1. ALe babillage
  2. BLes holophrases
  3. CLe gazouillis
  4. DLe langage télégraphique
3.Facile

Un enfant ne prête attention qu'à la hauteur du liquide dans un verre et ignore sa largeur. Piaget a appelé cela :

  1. AL'animisme
  2. BLa permanence de l'objet
  3. CLa centration
  4. DL'accommodation
4.Moyen

Baillargeon a constaté que de jeunes nourrissons regardaient plus longtemps des événements « impossibles », comme un écran pivotant à travers une boîte placée derrière lui. Cela suggère que les nourrissons :

  1. ASavent que les objets cachés existent encore plus tôt que Piaget ne le pensait
  2. BNe perçoivent plus du tout les objets une fois qu'ils passent derrière des écrans
  3. CPréfèrent les écrans mobiles aux objets immobiles
  4. DN'ont aucune mémoire des événements qu'ils ne voient pas
5.Moyen

La tâche de Sally et Anne sert à vérifier si un enfant possède :

  1. ALa permanence de l'objet
  2. BUne théorie de l'esprit
  3. CLa conservation du nombre
  4. DUn attachement sécure
6.Moyen

Quel type d'attachement montre un bébé très angoissé à la séparation qui, aux retrouvailles, recherche le contact et le repousse à la fois ?

  1. AInsécure-évitant
  2. BInsécure-résistant (ambivalent)
  3. CUniquement désorganisé
  4. DSécure
7.Difficile

Dans la théorie de Vygotski, le langage privé des jeunes enfants est considéré comme :

  1. AUn symptôme de retard de langage
  2. BUn signe d'égocentrisme sans fonction
  3. CUn outil pour guider leur propre pensée, qui devient ensuite langage intérieur
  4. DUne parole destinée avant tout à communiquer des informations aux personnes proches
8.Difficile

Dans les études sociométriques, en quoi les enfants « rejetés » diffèrent-ils des enfants « négligés » ?

  1. ALes deux groupes reçoivent exactement le même profil de nominations
  2. BLes enfants rejetés sont cités comme appréciés plus souvent que les autres enfants
  3. CLes enfants négligés sont les plus activement rejetés de la classe
  4. DLes enfants rejetés sont mal aimés ; les négligés sont rarement nommés

Corrigé

  1. 1. B · Les objets continuent d'exister quand on ne les voit pas
  2. 2. A · Le babillage
  3. 3. C · La centration
  4. 4. A · Savent que les objets cachés existent encore plus tôt que Piaget ne le pensait
  5. 5. B · Une théorie de l'esprit
  6. 6. B · Insécure-résistant (ambivalent)
  7. 7. C · Un outil pour guider leur propre pensée, qui devient ensuite langage intérieur
  8. 8. D · Les enfants rejetés sont mal aimés ; les négligés sont rarement nommés

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