Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

La « falaise visuelle » de Gibson et Walk a été conçue pour étudier chez les nourrissons :

1. ALe type d'attachement
2. BLa perception de la profondeur
3. CLa vision des couleurs
4. DLa compréhension du langage

Selon Erikson, le défi principal du jeune adulte est :

1. AIntégrité contre désespoir
2. BIdentité contre confusion des rôles
3. CGénérativité contre stagnation
4. DIntimité contre isolement

Un enfant ne prête attention qu'à la hauteur du liquide dans un verre et ignore sa largeur. Piaget a appelé cela :

1. ALa centration
2. BLa permanence de l'objet
3. CL'accommodation
4. DL'animisme

Une enfant d'un an dit « haut ! » en levant les bras, pour dire « Prends-moi dans tes bras ». Un mot unique exprimant une idée entière s'appelle :

1. AUne phrase télégraphique
2. BUn morphème
3. CUn phonème
4. DUne holophrase

L'étude des « 44 voleurs » de Bowlby a relié une séparation précoce et prolongée d'avec la mère à :

1. ALa psychopathie sans affect (affectionless psychopathy)
2. BDes scores d'intelligence plus élevés
3. CUn développement précoce du langage
4. DUn raisonnement moral avancé

Un enfant de 9 ans range des bâtonnets du plus court au plus long, rapidement et sans erreur. Cette capacité s'appelle :

1. ALa sériation
2. BLa conservation
3. CL'accommodation
4. DL'animisme

Les études transversales suggéraient un fort déclin de l'intelligence après le milieu de la vie, mais les données longitudinales de Schaie montraient des déclins plus faibles. Une raison principale de cet écart est :

1. ALes effets de cohorte, comme les différences d'instruction entre générations
2. BLes études transversales suivent les mêmes personnes sur une longue période
3. CLes tests d'intelligence ne fonctionnent pas avec les personnes âgées
4. DLes études longitudinales utilisent toujours des échantillons plus jeunes

On montre à un enfant un tube de Smarties ; il devine qu'il contient des bonbons et y trouve des crayons. Interrogé sur ce qu'un ami qui n'a pas regardé pensera qu'il y a dedans, un enfant typique de 3 ans répond « des crayons ». Cela montre :

1. AUn échec de la conservation des quantités
2. BUne théorie de l'esprit avancée
3. CUne difficulté à comprendre les fausses croyances
4. DUne absence de permanence de l'objet