Fiche d’exercices de Priorisation et délégation avec corrigé

Fiche d’exercices de Priorisation et délégation gratuite et imprimable : 8 exercices, du niveau facile au niveau examen, avec corrigé. Imprimez-la ou enregistrez-la en PDF.

Pour les enseignants : gratuite à imprimer, copier et utiliser en classe. Chaque nouvelle fiche a de nouvelles valeurs et son propre corrigé. Un lien vers ExamProblems sur la page de votre cours est apprécié.

Nom: ____________________   Date: ____________

1.Facile

Dans l'indice de gravité aux urgences (Emergency Severity Index, ESI), que signifie le niveau 1 ?

  1. ANécessite au moins deux ressources
  2. BC'est le patient le moins urgent
  3. CNécessite une intervention immédiate pour sauver la vie
  4. DEst assez stable pour être vu dans une filière rapide
2.Facile

Dans la communication SBAR, que signifie la lettre R ?

  1. ARecommandation
  2. BRésultat
  3. CRéévaluation
  4. DRéponse
3.Facile

Un adulte sans maladie pulmonaire respire l'air ambiant. Quelle valeur de SpO₂ nécessite une action ?

  1. A97 %
  2. B96 %
  3. C99 %
  4. D89 %
4.Moyen

Un patient avec un traumatisme crânien est surveillé. Quel ensemble de constatations évoque une hypertension intracrânienne en augmentation ?

  1. AUne pression artérielle normale, un pouls normal et une parole claire
  2. BUne pression artérielle en baisse, un pouls rapide et une peau chaude, rouge et sèche
  3. CUne pression systolique en hausse, un pouls lent et une respiration irrégulière
  4. DUne température basse, une respiration rapide et un bon appétit
5.Moyen

Quelle pratique rend la relève entre deux services la plus sûre ?

  1. ANe transmettre que les patients qui ont eu des problèmes pendant le service
  2. BLaisser un pense-bête collé sur l'écran de l'ordinateur pour l'infirmière suivante
  3. CUne brève discussion dans le couloir sans prise de notes
  4. DUn format structuré, comme le SBAR, avec du temps pour les questions
6.Moyen

Une infirmière enseigne à un patient l'utilisation d'un spiromètre incitatif. Quelle affirmation montre qu'un enseignement complémentaire est nécessaire ?

  1. A« J'essaierai de retenir mon souffle quelques secondes en haut de l'inspiration. »
  2. B« Je l'utiliserai plusieurs fois par heure pendant mes périodes d'éveil. »
  3. C« J'inspirerai lentement et profondément par l'embout. »
  4. D« Je soufflerai dedans aussi fort et aussi vite que possible. »
7.Difficile

Un patient atteint d'une artériopathie périphérique présente un ulcère qui ne cicatrise pas sur un orteil. Quel conseil concernant la position des jambes est correct ?

  1. AGarder les jambes surélevées au-dessus du cœur le plus possible
  2. BGarder les jambes à l'horizontale ou légèrement en position déclive, pas surélevées
  3. CS'asseoir les jambes croisées pour améliorer la circulation
  4. DEnvelopper les jambes étroitement avec des bandes de contention
8.Difficile

Un adulte qui s'étouffe avec de la nourriture tousse vigoureusement et peut parler un peu. Que doit faire l'infirmière ?

  1. AEncourager le patient à continuer de tousser et rester auprès de lui
  2. BPratiquer immédiatement des compressions abdominales jusqu'à ce que la nourriture sorte
  3. CDonner de l'eau au patient pour faire passer la nourriture
  4. DFaire un balayage à l'aveugle de la bouche avec un doigt

Corrigé

  1. 1. C · Nécessite une intervention immédiate pour sauver la vie
  2. 2. A · Recommandation
  3. 3. D · 89 %
  4. 4. C · Une pression systolique en hausse, un pouls lent et une respiration irrégulière
  5. 5. D · Un format structuré, comme le SBAR, avec du temps pour les questions
  6. 6. D · « Je soufflerai dedans aussi fort et aussi vite que possible. »
  7. 7. B · Garder les jambes à l'horizontale ou légèrement en position déclive, pas surélevées
  8. 8. A · Encourager le patient à continuer de tousser et rester auprès de lui

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