Fiche d’exercices de Méthodes de recherche en psychologie avec corrigé

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1.Facile

Une erreur de type II se produit lorsqu'un chercheur :

  1. ARejette une hypothèse nulle qui est en réalité vraie, trouvant un effet qui n'existe pas
  2. BUtilise le mauvais test statistique
  3. CNe rejette pas une hypothèse nulle qui est en réalité fausse
  4. DMesure la mauvaise variable dépendante
2.Facile

Pourquoi une corrélation ne doit-elle pas être prise comme une preuve de causalité ?

  1. ALes coefficients de corrélation sont toujours trop faibles pour indiquer une relation réelle
  2. BUne troisième variable ou une causalité inverse pourrait expliquer la relation
  3. CLes corrélations ne sont jamais statistiquement significatives
  4. DLes corrélations ne peuvent être que négatives
3.Facile

La fidélité (fiabilité) désigne :

  1. ALa constance d'une mesure
  2. BLe fait que les résultats s'appliquent à d'autres contextes
  3. CLe fait que les participants ont donné leur consentement
  4. DLe fait qu'une mesure évalue bien ce qu'elle prétend évaluer
4.Moyen

Une valeur p de 0,03 signifie :

  1. AL'effet est important
  2. BLe résultat se répliquera 97% du temps
  3. CCompte tenu des données observées, il n'y a que 3% de probabilité que l'hypothèse nulle soit vraie
  4. DSi l'hypothèse nulle était vraie, des données aussi extrêmes surviendraient environ 3% du temps
5.Moyen

Les caractéristiques de la demande sont :

  1. ADes indices qui amènent les participants à deviner l'objectif et à modifier leur comportement
  2. BLes exigences formelles d'un comité d'éthique avant qu'une étude puisse commencer
  3. CLes caractéristiques de l'échantillon
  4. DLes conditions statistiques d'un test
6.Moyen

Dans un plan à mesures répétées, les effets d'ordre peuvent être contrôlés par :

  1. AUne procédure en simple aveugle
  2. BLe contrebalancement
  3. CUn échantillon plus grand uniquement
  4. DL'échantillonnage aléatoire
7.Difficile

Un chercheur compare trois moyennes de groupe ou plus. Pourquoi utiliser une ANOVA à un facteur plutôt que plusieurs tests t ?

  1. AL'ANOVA trouve toujours des effets plus grands que l'ensemble de tests t équivalent
  2. BLes tests t ne gèrent pas les nombres supérieurs à 100
  3. CPlusieurs tests t gonflent le taux global d'erreur de type I
  4. DLes tests t exigent des données qualitatives
8.Difficile

Une ANOVA factorielle 2 × 3 montre qu'un médicament améliore la mémoire chez les jeunes adultes, mais pas chez les adultes âgés. Qu'a-t-on trouvé ?

  1. AUniquement un effet principal de l'âge
  2. BUne erreur de type I
  3. CUn effet plancher
  4. DUne interaction entre le médicament et l'âge

Corrigé

  1. 1. C · Ne rejette pas une hypothèse nulle qui est en réalité fausse
  2. 2. B · Une troisième variable ou une causalité inverse pourrait expliquer la relation
  3. 3. A · La constance d'une mesure
  4. 4. D · Si l'hypothèse nulle était vraie, des données aussi extrêmes surviendraient environ 3% du temps
  5. 5. A · Des indices qui amènent les participants à deviner l'objectif et à modifier leur comportement
  6. 6. B · Le contrebalancement
  7. 7. C · Plusieurs tests t gonflent le taux global d'erreur de type I
  8. 8. D · Une interaction entre le médicament et l'âge

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