1.Facile
Des données constituées de catégories sans ordre, comme la couleur des yeux, relèvent de quel niveau de mesure ?
- ANominal
- BDe rapport
- CD'intervalle
- DOrdinal
2.Facile
En éthique de la recherche, le débriefing consiste à :
- ADemander le consentement éclairé des participants avant le début de l'étude et expliquer la procédure
- BRémunérer les participants pour leur temps
- CExpliquer les véritables objectifs de l'étude aux participants après leur participation
- DRetirer les noms des données
3.Facile
Dans les questionnaires, le biais de désirabilité sociale signifie que les répondants :
- ARépondent de façon à se montrer sous un jour favorable
- BChoisissent leurs réponses au hasard
- CSont toujours d'accord avec toutes les affirmations
- DRefusent de répondre aux questions sensibles
4.Moyen
Dans un plan à mesures répétées, les effets d'ordre peuvent être contrôlés par :
- AL'échantillonnage aléatoire
- BUne procédure en simple aveugle
- CUn échantillon plus grand uniquement
- DLe contrebalancement
5.Moyen
Des experts vérifient si les items d'un examen de mathématiques couvrent tous les thèmes du programme. Cela évalue :
- ALa validité de contenu
- BLa validité écologique
- CLa fidélité test-retest
- DLa validité prédictive
6.Moyen
Dans une expérience, on utilise des consignes standardisées afin que :
- ATous les participants reçoivent les mêmes informations de la même manière
- BLes participants puissent choisir leurs propres conditions
- CLes résultats deviennent statistiquement significatifs
- DLe chercheur puisse adapter la procédure aux besoins de chaque participant
7.Difficile
Des patients choisis parce qu'ils ont des scores d'anxiété extrêmement élevés obtiennent des scores plus bas lors d'un second test, même sans traitement. Quelle est l'explication la plus probable ?
- ALa régression vers la moyenne
- BLe contrebalancement
- CUn effet plafond
- DL'effet Hawthorne
8.Difficile
Dans l'analyse thématique, l'analyste cherche surtout à :
- ATester une hypothèse numérique
- BCalculer le score moyen de chaque thème pour les comparer statistiquement
- CRepérer des schémas de sens récurrents dans des données qualitatives
- DCompter uniquement la fréquence des mots
Corrigé
- 1. A · Nominal
- 2. C · Expliquer les véritables objectifs de l'étude aux participants après leur participation
- 3. A · Répondent de façon à se montrer sous un jour favorable
- 4. D · Le contrebalancement
- 5. A · La validité de contenu
- 6. A · Tous les participants reçoivent les mêmes informations de la même manière
- 7. A · La régression vers la moyenne
- 8. C · Repérer des schémas de sens récurrents dans des données qualitatives
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