Fiche d’exercices de Psychologie sociale avec corrigé

Fiche d’exercices de Psychologie sociale gratuite et imprimable : 8 exercices, du niveau facile au niveau examen, avec corrigé. Imprimez-la ou enregistrez-la en PDF.

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Nom: ____________________   Date: ____________

1.Facile

Rendre un exogroupe innocent responsable de ses propres frustrations et problèmes s'appelle :

  1. ALa recherche d'un bouc émissaire
  2. BLa réactance
  3. CLa paresse sociale
  4. DLa pensée de groupe
2.Facile

Quelles sont les trois composantes de la théorie triangulaire de l'amour de Sternberg ?

  1. AL'attraction, la proximité et la similarité
  2. BLa confiance, le respect et la loyauté
  3. CL'affect, le comportement et la cognition
  4. DL'intimité, la passion et l'engagement
3.Facile

Expliquer l'échec d'une camarade à un examen en disant « elle est paresseuse » est un exemple :

  1. AD'attribution dispositionnelle (interne)
  2. BDe réponse de conformisme
  3. CD'attribution situationnelle (externe)
  4. DD'attribution autocomplaisante
4.Moyen

Hatfield distinguait l'amour passionnel de l'amour compagnon. L'amour compagnon se décrit le mieux comme :

  1. AUn amour fondé uniquement sur l'attrait physique
  2. BUn bref engouement pour une nouvelle personne
  3. CUn désir intense et une forte excitation physique envers le partenaire
  4. DUne affection profonde et un engagement qui grandissent avec le temps
5.Moyen

Selon la théorie de l'équité, qui risque de se sentir mal à l'aise dans une relation ?

  1. ASeulement le partenaire qui a le moins d'alternatives
  2. BAucun des deux, tant que les bénéfices totaux restent élevés
  3. CSeulement le partenaire qui donne plus qu'il ne reçoit
  4. DLe partenaire surbénéficiaire comme le partenaire sous-bénéficiaire
6.Moyen

Dans la classe puzzle (jigsaw classroom) d'Aronson, chaque élève apprend une partie d'une leçon et l'enseigne au groupe. Cette méthode a réduit les préjugés principalement :

  1. AEn rendant les élèves dépendants les uns des autres pour réussir
  2. BEn augmentant la compétition entre élèves
  3. CEn ne récompensant que le meilleur élève
  4. DEn séparant les élèves de groupes différents
7.Difficile

Kunst-Wilson et Zajonc présentaient des octogones trop brièvement pour qu'ils soient reconnus. Plus tard, les participants ne distinguaient pas les formes anciennes des nouvelles, mais préféraient celles déjà présentées. Cela suggère :

  1. AQue la simple exposition peut accroître l'appréciation sans reconnaissance consciente
  2. BQu'une exposition très brève tend à réduire l'appréciation d'une forme
  3. CQue l'appréciation ne dépend que de ce dont on peut se souvenir consciemment
  4. DQue les gens savent toujours quelles formes ils ont déjà vues
8.Difficile

Dans l'étude du « bal informatique » de Walster, des étudiants étaient appariés au hasard. Qu'est-ce qui prédisait le mieux leur envie de revoir leur partenaire ?

  1. AL'attrait physique du partenaire, quel que soit leur propre attrait
  2. BLa similarité des scores à des tests de personnalité
  3. CLa similarité d'attrait, comme le prédit l'hypothèse d'appariement
  4. DLa similarité d'intelligence

Corrigé

  1. 1. A · La recherche d'un bouc émissaire
  2. 2. D · L'intimité, la passion et l'engagement
  3. 3. A · D'attribution dispositionnelle (interne)
  4. 4. D · Une affection profonde et un engagement qui grandissent avec le temps
  5. 5. D · Le partenaire surbénéficiaire comme le partenaire sous-bénéficiaire
  6. 6. A · En rendant les élèves dépendants les uns des autres pour réussir
  7. 7. A · Que la simple exposition peut accroître l'appréciation sans reconnaissance consciente
  8. 8. A · L'attrait physique du partenaire, quel que soit leur propre attrait

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