1.आसान
इनमें से कौन द्विनेत्री गहराई संकेत है?
- Aबनावट प्रवणता
- Bरेटिनी असमानता (रेटिनल डिस्पैरिटी)
- Cरैखिक परिप्रेक्ष्य
- Dअंतर्वेशन (इंटरपोज़िशन)
उत्तरों सहित संज्ञानात्मक मनोविज्ञान वर्कशीट
2.आसान
वर्निके क्षेत्र की क्षति से सामान्यतः क्या होता है?
- Aअच्छी समझ के साथ धीमी, प्रयासपूर्ण वाणी
- Bपरिचित चेहरे पहचानने की क्षमता की हानि
- Cपढ़ने की क्षमता की हानि पर लिखने की नहीं
- Dख़राब समझ के साथ धाराप्रवाह पर अधिकांशतः निरर्थक वाणी
3.आसान
पहले से माने गए विचार का समर्थन करने वाली जानकारी खोजने की प्रवृत्ति को क्या कहते हैं?
- Aलंगर प्रभाव (एंकरिंग)
- Bपुष्टि पूर्वाग्रह
- Cपश्चदृष्टि पूर्वाग्रह
- Dमौलिक आरोपण त्रुटि
4.मध्यम
बैडले ने कार्यकारी स्मृति मॉडल में प्रासंगिक बफ़र यह समझाने के लिए जोड़ा कि कार्यकारी स्मृति कैसे:
- Aविभिन्न स्रोतों और दीर्घकालिक स्मृति से जानकारी को जोड़ती है
- Bध्यान को निर्देशित करती है और कार्यों के बीच स्विच करती है
- Cदृश्य जानकारी को सेकंड के अंश तक संग्रहीत करती है
- Dआंतरिक आवाज़ से वाणी ध्वनियों का मौन पूर्वाभ्यास करती है
5.मध्यम
ब्राउन–पीटरसन कार्य में प्रतिभागी "KTR" जैसा त्रिअक्षर देखने के बाद तीन-तीन घटाते हुए उलटी गिनती करते हैं। मुख्य निष्कर्ष क्या था?
- Aहर त्रिअक्षर का केवल पहला अक्षर भूला जाता था
- Bउलटी गिनती से त्रिअक्षर याद रखना आसान हो गया
- Cपूर्वाभ्यास के बिना लगभग 18 सेकंड में प्रत्यास्मरण तेज़ी से गिर गया
- D18 सेकंड की गिनती के बाद भी प्रत्यास्मरण लगभग पूर्ण रहा
6.मध्यम
रूबिन का फूलदान, जिसे फूलदान या दो चेहरों के रूप में देखा जा सकता है, क्या दर्शाता है?
- Aआकृति–पृष्ठभूमि संगठन
- Bआकार स्थिरता
- Cपूर्णता का नियम
- Dरेटिनी असमानता
7.कठिन
स्पर्लिंग के प्रयोगों में प्रतिभागियों ने अक्षरों का एक 3 × 4 ग्रिड थोड़ी देर के लिए देखा। जब ठीक बाद एक स्वर ने संकेत दिया कि कौन-सी पंक्ति बतानी है, तो वे उस पंक्ति के अधिकांश अक्षर बता सके। इससे क्या पता चला?
- Aथोड़ी देर देखे गए अक्षर तुरंत दीर्घकालिक स्मृति में चले जाते हैं
- Bप्रतिमा स्मृति केवल लगभग चार अक्षर रखती है, परीक्षण कैसे भी हो
- Cचेतावनी स्वर सुनना सामान्य रूप से पास के अक्षरों का दृश्य प्रत्यक्षण सुधारता है
- Dअधिकांश प्रदर्शन थोड़ी देर के लिए रखा जाता है पर पूरा बताए जाने से पहले मिट जाता है
8.कठिन
कौन-सी अवधारणा बताती है कि पढ़ाई के सत्र एक साथ ठूँसने के बजाय समय में फैलाने पर याद बेहतर रहता है?
- Aउत्पादन प्रभाव
- Bअंतराल प्रभाव (स्पेसिंग इफ़ेक्ट)
- Cपरीक्षण प्रभाव
- Dवॉन रेस्टॉर्फ़ प्रभाव
उत्तर कुंजी
- 1. B · रेटिनी असमानता (रेटिनल डिस्पैरिटी)
- 2. D · ख़राब समझ के साथ धाराप्रवाह पर अधिकांशतः निरर्थक वाणी
- 3. B · पुष्टि पूर्वाग्रह
- 4. A · विभिन्न स्रोतों और दीर्घकालिक स्मृति से जानकारी को जोड़ती है
- 5. C · पूर्वाभ्यास के बिना लगभग 18 सेकंड में प्रत्यास्मरण तेज़ी से गिर गया
- 6. A · आकृति–पृष्ठभूमि संगठन
- 7. D · अधिकांश प्रदर्शन थोड़ी देर के लिए रखा जाता है पर पूरा बताए जाने से पहले मिट जाता है
- 8. B · अंतराल प्रभाव (स्पेसिंग इफ़ेक्ट)
पूरे चरण-दर-चरण हल: इस विषय का अभ्यास examproblems.com पर करें।