1.आसान
नोम चॉम्स्की ने प्रस्तावित किया कि बच्चों में एक जन्मजात "भाषा अर्जन उपकरण" (language acquisition device) होता है। यह दृष्टिकोण किस पर बल देता है?
- Aकेवल प्रबलन द्वारा भाषा सीखना
- Bऔपचारिक स्कूली शिक्षा के उत्पाद के रूप में भाषा
- Cव्याकरण के एकमात्र स्रोत के रूप में नकल
- Dभाषा सीखने की जैविक तत्परता
2.आसान
पियाजे के सिद्धांत में कौन-सी अवस्था पहले आती है?
- Aसंवेदी-गतिक
- Bपूर्व-संक्रियात्मक
- Cऔपचारिक संक्रियात्मक
- Dमूर्त संक्रियात्मक
3.आसान
जो माता-पिता स्नेही और प्रेमपूर्ण हैं पर कम नियम या माँगें रखते हैं, वे कौन-सी शैली दिखाते हैं?
- Aअनुज्ञात्मक (परमिसिव)
- Bअसंलग्न (अनइन्वॉल्व्ड)
- Cआधिकारिक (ऑथोरिटेटिव)
- Dसत्तावादी (ऑथोरिटेरियन)
4.मध्यम
वायगोत्स्की के सिद्धांत में जूते के फीते बाँधना सिखाने में मदद करने वाला बड़ा भाई-बहन किस रूप में कार्य कर रहा है?
- Aऔपचारिक संक्रियात्मक चिंतक
- Bअधिक जानकार अन्य (more knowledgeable other)
- Cकाल्पनिक दर्शक
- Dप्राथमिक आसक्ति व्यक्ति
5.मध्यम
एक किशोर यह मानते हुए ख़तरनाक ढंग से गाड़ी चलाता है कि "दुर्घटनाएँ दूसरों के साथ होती हैं, मेरे साथ नहीं"। एल्किंड ने इस विश्वास को क्या कहा?
- Aशत्रुतापूर्ण आरोपण पूर्वाग्रह
- Bव्यक्तिगत दंतकथा (पर्सनल फ़ेबल)
- Cपूर्व-निर्धारण
- Dकाल्पनिक दर्शक
6.मध्यम
7 गुलाब और 3 ट्यूलिप दिखाए जाने पर एक 5 वर्षीय कहता है कि फूलों से अधिक गुलाब हैं। कौन-सी क्षमता अभी अनुपस्थित है?
- Aमन का सिद्धांत (थ्योरी ऑफ़ माइंड)
- Bवस्तु स्थायित्व
- Cवर्ग समावेशन (क्लास इन्क्लूज़न)
- Dविलंबित नकल
7.कठिन
हैज़न और शेवर की "प्रेम प्रश्नोत्तरी" ने वयस्कों की रोमांटिक आसक्ति शैलियों के बारे में क्या पाया?
- Aवे शिशु प्रकारों के अनुपातों से मेल खाती थीं और याद किए गए बचपन की देखभाल से जुड़ी थीं
- Bवे लगभग सभी असुरक्षित-परिहारी थीं, शिशु प्रकारों के अनुपातों के विपरीत
- Cवे एक संबंध से दूसरे में यादृच्छिक रूप से पूरी तरह बदल जाती थीं
- Dवे इस बात से बिल्कुल असंबद्ध थीं कि लोग अपना बचपन कैसे याद करते थे
8.कठिन
सैमुअल और ब्रायंट ने बच्चों से संरक्षण के बारे में पहले और बाद में पूछने के बजाय केवल एक बार, रूपांतरण के बाद, पूछा। उनके परिणामों ने क्या दिखाया?
- Aकार्य के किसी भी रूपांतर में 11 वर्ष से पहले कोई बच्चा संरक्षण नहीं कर सका
- Bपूछे गए प्रश्नों की संख्या से परिणामों पर कोई अंतर नहीं पड़ा
- Cबच्चों ने बेहतर किया, जो बताता है कि दो-प्रश्न प्रारूप ने उन्हें भ्रमित किया
- Dबच्चों ने पियाजे के रूपांतर से ख़राब किया, इसलिए उसने उन्हें अधिक आँका
उत्तर कुंजी
- 1. D · भाषा सीखने की जैविक तत्परता
- 2. A · संवेदी-गतिक
- 3. A · अनुज्ञात्मक (परमिसिव)
- 4. B · अधिक जानकार अन्य (more knowledgeable other)
- 5. B · व्यक्तिगत दंतकथा (पर्सनल फ़ेबल)
- 6. C · वर्ग समावेशन (क्लास इन्क्लूज़न)
- 7. A · वे शिशु प्रकारों के अनुपातों से मेल खाती थीं और याद किए गए बचपन की देखभाल से जुड़ी थीं
- 8. C · बच्चों ने बेहतर किया, जो बताता है कि दो-प्रश्न प्रारूप ने उन्हें भ्रमित किया
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