Lembar kerja Metode penelitian dalam psikologi dengan jawaban

Reliabilitas tes-tes ulang (test-retest) dinilai dengan:

1. AMeminta dua pengamat mengode perilaku yang sama
2. BMembandingkan tes baru dengan tes yang sudah mapan
3. CMemberikan tes yang sama kepada orang yang sama pada dua kesempatan dan mengorelasikan skornya
4. DMemeriksa apakah butir-butirnya, secara kasatmata, tampak mengukur apa yang diklaim tes

Manakah contoh data kualitatif?

1. ATranskrip wawancara yang menggambarkan perasaan tentang pekerjaan
2. BSkor pada tes memori 20 butir
3. CWaktu reaksi dalam milidetik
4. DJumlah kata yang diingat

Efek Hawthorne mengacu pada:

1. ASkor yang bergerak menuju rata-rata saat diuji ulang
2. BPeneliti secara tidak sadar memengaruhi perilaku peserta melalui harapan mereka sendiri
3. COrang mengubah perilakunya karena tahu bahwa mereka sedang diteliti
4. DPeserta berkinerja lebih buruk karena kelelahan

Seorang peneliti meneliti pengaruh jenis kelamin terhadap skor memori. Mengapa ini kuasi-eksperimen dan bukan eksperimen sejati?

1. AVT tidak diukur
2. BStudi dilakukan di laboratorium
3. CHanya ada dua kondisi, sedangkan eksperimen sejati memerlukan setidaknya tiga taraf VB
4. DVB adalah karakteristik yang sudah ada, sehingga peserta tidak dapat dialokasikan secara acak ke dalamnya

Alfa Cronbach sebesar 0,88 untuk skala kecemasan 15 butir menunjukkan:

1. ASkala memprediksi kecemasan di masa depan dengan baik
2. BSkala memiliki efek signifikan terhadap kecemasan
3. CSkor stabil selama enam bulan
4. DKonsistensi internal butir-butir yang baik

Studi yang hanya dilakukan pada mahasiswa S1 Amerika mungkin kurang memiliki:

1. AReliabilitas antarpenilai
2. BValiditas populasi
3. CKonsistensi internal
4. DValiditas isi

Uji nonparametrik mana yang membandingkan dua sampel berpasangan, seperti skor sebelum dan sesudah pada skala ordinal?

1. AUji chi-kuadrat independensi
2. BUji U Mann-Whitney
3. CUji peringkat bertanda Wilcoxon
4. DUji t sampel independen

Seorang peneliti ingin menguji apakah metode pengajaran baru menyebabkan nilai yang lebih baik, tetapi tidak dapat melakukan randomisasi mahasiswa. Desain mana yang memberikan bukti kausal terkuat dalam situasi ini?

1. AMembandingkan kelas-kelas yang dipadankan, diukur sebelum dan sesudah, dengan kelompok pembanding
2. BHanya mengukur kelas yang menggunakan metode baru setelah pengajaran
3. CMenanyakan kepada mahasiswa apakah menurut mereka metode itu berhasil
4. DMengorelasikan nilai dengan seberapa suka mahasiswa terhadap dosen