Domande di pratica in stile TEAS (tutte e quattro le sezioni): pacchetto last-minute

Formulari, i passaggi chiave del metodo per ogni argomento e 16 esercizi, con le soluzioni complete in fondo.

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1Formule e metodi

Comprensione del testo (test di ammissione)

Metodo

  1. Leggi prima la domanda così sai cosa stai cercando.
  2. Scorri il testo per il suo argomento e il punto principale; spesso lo dichiara la prima o l’ultima frase.
  3. Torna alle righe esatte che rispondono alla domanda.
  4. Per le inferenze, scegli l’opzione che gli indizi sostengono con più forza, non una che va oltre.
  5. Per etichette e tabelle, applica ogni regola adatta al caso ed esegui con cura il piccolo calcolo.

Matematica per l’ammissione a infermieristica (test di ammissione)

Ordine delle operazioni
parentesi → esponenti → × ÷ (da sinistra a destra) → + − (da sinistra a destra)
Frazioni
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Percentuale
p% di N = (p/100)·N; percentuale = parte/intero × 100
Variazione percentuale
(nuovo − originale)/originale × 100
Sconto, poi imposta
prezzo × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporzione
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, intervallo
somma/numero; centro dell’elenco ordinato; più frequente; massimo − minimo
Lunghezza, capacità, tempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variazione di 1 °C = 1,8 °F
Area
rettangolo l·w, triangolo ½·b·h, cerchio π·r²
Perimetro e circonferenza
rettangolo 2l + 2w, cerchio π·d = 2π·r
Volume
parallelepipedo l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Velocità
distanza ÷ tempo (tempo in ore per mph o km/h)

Metodo

  1. Leggi prima l’ultima frase: cosa viene chiesto esattamente, e in quale unità o forma (ai minimi termini, al centesimo più vicino, con una cifra decimale)?
  2. Scrivi i numeri in un’unica forma: trasforma i numeri misti in frazioni improprie, le percentuali in decimali, e ore e minuti in un’unica unità.
  3. Scegli il metodo: PEMDAS per le espressioni, un denominatore comune per sommare le frazioni, parte ÷ intero × 100 per le percentuali, la moltiplicazione in croce per le proporzioni, le operazioni inverse per le equazioni.
  4. Lavora un passaggio alla volta e scrivi ogni riga; arrotonda solo alla fine.
  5. Controlla la grandezza della risposta con una stima e, per un’equazione, risostituisci il risultato.

Biologia per i test di ammissione a infermieristica

Metodo

  1. Individua l’argomento della domanda: parti della cellula, trasporto, divisione, DNA e sintesi proteica, ereditarietà, biomolecole, microrganismi o progettazione sperimentale.
  2. Richiama la regola chiave: A–T e G–C, diffusione da alta a bassa concentrazione, l’acqua si sposta verso dove c’è più soluto, la mitosi mantiene e la meiosi dimezza il numero di cromosomi.
  3. Per gli incroci, scrivi i genotipi dei genitori, elenca i gameti e riempi un quadrato di Punnett prima di contare.
  4. Per gli esperimenti, etichetta le variabili indipendente, dipendente e controllate, e chiediti se le prove sostengono la conclusione o la suggeriscono soltanto.
  5. Confronta ogni opzione con la domanda posta, non solo con il fatto che sia un’affermazione vera.

Chimica per i test di ammissione a infermieristica

Metodo

  1. Individua ciò che è dato e ciò che è richiesto: particelle, una formula, un cambiamento di stato, una concentrazione, un pH o una massa.
  2. Usa la tavola periodica: il numero atomico dà i protoni, il gruppo dà gli elettroni di valenza e la carica abituale dello ione.
  3. Bilancia le equazioni solo con i coefficienti, elemento per elemento, ossigeno e idrogeno per ultimi.
  4. Per le quantità, procedi massa → moli → rapporto molare → moli → massa, e per le soluzioni usa M = mol/L e C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Ricorda che il pH è logaritmico: un’unità è un fattore 10.

Grammatica e uso dell’inglese (test di ammissione)

Metodo

  1. Trova il soggetto e il verbo della frase prima di scegliere una forma.
  2. Elimina le espressioni (of the …, along with …) e le persone aggiunte (you and …) per verificare la concordanza e il caso del pronome.
  3. Controlla ogni proposizione: può stare da sola? Unisci le proposizioni indipendenti con una virgola + una congiunzione o con un punto e virgola.
  4. Controlla i modificatori e gli elenchi: l’espressione descrittiva accanto alla sua parola, gli elementi nella stessa forma.
  5. Per la scelta delle parole e il registro, scegli l’opzione precisa, formale e concisa.

Vocabolario sanitario (test di ammissione)

Metodo

  1. Leggi l’intera frase e cerca un indizio dal contesto: una definizione, un contrasto, un esempio o una causa e un effetto.
  2. Dividi una parola sconosciuta in prefisso, radice e suffisso e traduci ogni parte.
  3. Leggi un termine medico dal suffisso verso l’inizio (hepat-itis: infiammazione del fegato).
  4. Inserisci ogni opzione nella frase e controlla che il significato sia ancora adatto.
  5. Scegli il significato usato in questa frase, anche se la parola ha un altro significato quotidiano.

2Esercizi

1.Comprensione del testo (test di ammissione)Media

At the start of the shift, the nurse counted the patient’s tablets: 30. At the end of the shift, there were 27. The patient takes one tablet three times a day, and all doses were given on time during the shift. What can you conclude?

  1. ASome tablets are missing from the container.
  2. BThe patient took six tablets during the shift.
  3. CThe count matches three doses given during the shift.
  4. DThe patient refused all three doses offered during the shift.
2.Comprensione del testo (test di ammissione)Difficile

The author writes: “Some parents worry that letting children play outside unsupervised is dangerous. While some risks exist, outdoor play builds independence, problem-solving and physical health.” What is the author’s position?

  1. AChildren should never play outside without adults.
  2. BOutdoor play has no risks for children at all.
  3. CParents worry too little about their children.
  4. DThe benefits of outdoor play outweigh its risks.
3.Matematica per l’ammissione a infermieristica (test di ammissione)Media
1 19/2001 19/201 1/1910 1/2

Quale frazione o numero misto ai minimi termini è uguale al decimale 1,95? Cliccalo.

1,95
  1. 11 19/200
  2. 21 19/20
  3. 31 1/19
  4. 410 1/2
4.Matematica per l’ammissione a infermieristica (test di ammissione)Difficile

Usa l’ordine delle operazioni per trovare il valore di x: x = (−3)² − 6 × (−2) ÷ 3.

x = (−3)² − 6 × (−2) ÷ 3
x =
5.Anatomia umanaMedia

Quale nervo cranico controlla i movimenti della lingua?

  1. ANervo ipoglosso (XII)
  2. BNervo faciale (VII)
  3. CNervo glossofaringeo (IX)
  4. DNervo vago (X)
6.Anatomia umanaDifficile

L'appendicite iniziale si avverte spesso come un dolore vago intorno all'ombelico. Perché?

  1. AI suoi nervi viscerali entrano nel midollo a T10, come quelli della cute periombelicale
  2. BL'appendice si trova direttamente dietro l'ombelico
  3. CIl nervo frenico porta il dolore all'ombelico
  4. DL'infiammazione si estende prima alla parete addominale a livello della regione ombelicale
7.Fisiologia umanaMedia

Il meccanismo di Frank-Starling descrive che:

  1. ALa contrattilità diminuisce quando la temperatura sale
  2. BGli atri si contraggono dopo i ventricoli
  3. CLa frequenza cardiaca aumenta quando la pressione arteriosa scende all'improvviso
  4. DLa gittata sistolica aumenta quando aumenta il riempimento ventricolare
8.Fisiologia umanaDifficile

Quale adattamento si sviluppa nell'arco di giorni o settimane ad alta quota?

  1. AUna ventilazione ridotta per risparmiare ossigeno
  2. BLivelli più alti di eritropoietina e più globuli rossi
  3. CUn aumento della ritenzione renale di bicarbonato
  4. DUn calo dell'ematocrito
9.Biologia per i test di ammissione a infermieristicaMedia

Nearly all cells in a person's body contain the same DNA. Why do nerve cells and muscle cells look and work so differently?

  1. AEach cell type has a different set of chromosomes
  2. BNerve cells have lost the genes for muscle proteins
  3. CMuscle cells have extra DNA from mitochondria
  4. DDifferent genes are switched on in each type of cell
10.Biologia per i test di ammissione a infermieristicaDifficile

A patient is given a large volume of hypotonic IV fluid too quickly. What is the most likely effect on the patient's cells?

  1. AWater moves into the cells, and they swell
  2. BWater moves out of the cells, and they shrink
  3. CSalt moves into the cells, and they burst
  4. DNothing changes, because cells are not affected by IV fluid
11.Chimica per i test di ammissione a infermieristicaMedia

Quale cambiamento farebbe reagire più velocemente un pezzo di gesso con un acido?

  1. ADiluire l'acido con più acqua
  2. BRidurre il gesso in polvere
  3. CRaffreddare l'acido in frigorifero
  4. DUsare un unico grosso pezzo di gesso
12.Chimica per i test di ammissione a infermieristicaDifficile

Why does atomic radius decrease from left to right across a period?

  1. AEach element adds a new electron shell
  2. BMore protons pull the electrons of the same outer shell closer
  3. CThe atoms lose electrons across the period
  4. DNeutrons push the electrons outward less strongly
13.Grammatica e uso dell’inglese (test di ammissione)Media

Choose the correct word: “He ran ___ than anyone else in the race.”

  1. Afaster
  2. Bmore faster
  3. Cmore fast
  4. Dfastest
14.Grammatica e uso dell’inglese (test di ammissione)Difficile

What is the function of the underlined word? “The patient seemed anxious.”

  1. AAdverb modifying “seemed”
  2. BPredicate adjective (subject complement)
  3. CObject complement
  4. DDirect object
15.Vocabolario sanitario (test di ammissione)Media

Choose the meaning of the word in bold: “Patient safety is paramount.”

  1. AExpensive
  2. BOptional
  3. CDifficult to achieve
  4. DMost important
16.Vocabolario sanitario (test di ammissione)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “Prophylactic antibiotics were given before surgery.”

  1. AGiven in unusually high doses
  2. BGiven to treat an existing infection
  3. CGiven only by injection
  4. DGiven to prevent disease

3Soluzioni

1.Comprensione del testo (test di ammissione)

Risposta: C · The count matches three doses given during the shift.

Perché è questa la risposta

30 − 27 = 3 tablets, which matches three doses given during the shift, so the count is correct.

Risposta

C · The count matches three doses given during the shift.
2.Comprensione del testo (test di ammissione)

Risposta: D · The benefits of outdoor play outweigh its risks.

Perché è questa la risposta

The author admits some risks but stresses several benefits, suggesting that the benefits outweigh the risks. The author does not deny that risks exist.

Risposta

D · The benefits of outdoor play outweigh its risks.
3.Matematica per l’ammissione a infermieristica (test di ammissione)

Risposta: 1 19/20

Frazioni, decimali e percentuali sono tre modi di scrivere lo stesso numero. Frazione → decimale: dividi il numeratore per il denominatore. Decimale → percentuale: moltiplica per 100 (sposta la virgola di due posti a destra). Percentuale → decimale: dividi per 100. Decimale → frazione: scrivi le cifre su 10, 100 o 1000 (uno zero per cifra decimale) e semplifica.

Su una potenza di dieci

0,95 = 95/100

Semplifica

95/100 = 19/20
1,95 = 1 19/20

Risposta

1 19/20
4.Matematica per l’ammissione a infermieristica (test di ammissione)

Risposta: x = 13

Ordine delle operazioni (PEMDAS/BODMAS): prima si lavora dentro le parentesi, poi gli esponenti (potenze), poi moltiplicazioni e divisioni da sinistra a destra, e infine addizioni e sottrazioni da sinistra a destra. La moltiplicazione non viene prima della divisione, né l’addizione prima della sottrazione: ogni coppia si esegue nell’ordine in cui compare. Un numero negativo tra parentesi mantiene il segno quando viene elevato al quadrato: (−3)² = 9, ma −3² = −9.

Un’operazione alla volta

(−3)² è positivo: un negativo per un negativo è positivo.

x = (−3)² − 6 × (−2) ÷ 3
= 9 − 6 × (−2) ÷ 3
= 9 − (−12) ÷ 3
= 9 − (−4)

Risultato

x = 13

Risposta

x = 13
5.Anatomia umana

Risposta: A · Nervo ipoglosso (XII)

Perché è questa la risposta

Il nervo ipoglosso innerva i muscoli intrinseci e la maggior parte di quelli estrinseci della lingua. Con una lesione la lingua protrusa devia verso il lato colpito.

Risposta

A · Nervo ipoglosso (XII)
6.Anatomia umana

Risposta: A · I suoi nervi viscerali entrano nel midollo a T10, come quelli della cute periombelicale

Perché è questa la risposta

Il dolore viscerale delle strutture dell'intestino medio è riferito al dermatomero T10 intorno all'ombelico. Quando si infiamma il peritoneo parietale, il dolore si localizza nella fossa iliaca destra.

Risposta

A · I suoi nervi viscerali entrano nel midollo a T10, come quelli della cute periombelicale
7.Fisiologia umana

Risposta: D · La gittata sistolica aumenta quando aumenta il riempimento ventricolare

Perché è questa la risposta

Un volume telediastolico maggiore stira il miocardio, aumentando la forza di contrazione e la gittata sistolica, così l'uscita si adegua al ritorno venoso.

Risposta

D · La gittata sistolica aumenta quando aumenta il riempimento ventricolare
8.Fisiologia umana

Risposta: B · Livelli più alti di eritropoietina e più globuli rossi

Perché è questa la risposta

L'ipossia stimola l'EPO e la produzione di globuli rossi, aumentando la capacità di trasporto dell'ossigeno. L'iperventilazione causa alcalosi, che i reni compensano eliminando bicarbonato.

Risposta

B · Livelli più alti di eritropoietina e più globuli rossi
9.Biologia per i test di ammissione a infermieristica

Risposta: D · Different genes are switched on in each type of cell

Perché è questa la risposta

Each cell type expresses a different set of genes, making different proteins. Muscle cells express genes for contractile proteins, and nerve cells express genes for neurotransmitters and ion channels.

Risposta

D · Different genes are switched on in each type of cell
10.Biologia per i test di ammissione a infermieristica

Risposta: A · Water moves into the cells, and they swell

Perché è questa la risposta

When the fluid around cells becomes hypotonic, water moves into the cells by osmosis and they swell. In the brain this can be dangerous, which is why hypotonic fluids are given with care.

Risposta

A · Water moves into the cells, and they swell
11.Chimica per i test di ammissione a infermieristica

Risposta: B · Ridurre il gesso in polvere

Perché è questa la risposta

La polvere ha una superficie molto maggiore, quindi più particelle possono urtare l'acido contemporaneamente. Raffreddare e diluire rallentano la reazione.

Risposta

B · Ridurre il gesso in polvere
12.Chimica per i test di ammissione a infermieristica

Risposta: B · More protons pull the electrons of the same outer shell closer

Perché è questa la risposta

Across a period, each element has one more proton but its outer electrons are in the same shell with similar shielding. The stronger nuclear charge pulls the electrons in, so the atom gets smaller.

Risposta

B · More protons pull the electrons of the same outer shell closer
13.Grammatica e uso dell’inglese (test di ammissione)

Risposta: A · faster

Perché è questa la risposta

Short adjectives and adverbs form the comparative with -er: faster. “More faster” doubles the comparison.

Risposta

A · faster
14.Grammatica e uso dell’inglese (test di ammissione)

Risposta: B · Predicate adjective (subject complement)

Perché è questa la risposta

After a linking verb, an adjective that describes the subject is a predicate adjective (a subject complement). Linking verbs take no direct object, and an object complement follows a direct object.

Risposta

B · Predicate adjective (subject complement)
15.Vocabolario sanitario (test di ammissione)

Risposta: D · Most important

Perché è questa la risposta

Paramount means more important than anything else.

Risposta

D · Most important
16.Vocabolario sanitario (test di ammissione)

Risposta: D · Given to prevent disease

Perché è questa la risposta

Prophylactic means preventive; prophylactic antibiotics lower the risk of infection after surgery.

Risposta

D · Given to prevent disease

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