Scheda di esercizi di Psicologia dello sviluppo con soluzioni

Scheda di esercizi di Psicologia dello sviluppo gratuita e stampabile: 8 esercizi dal livello facile a quello d’esame, con le soluzioni. Stampala o salvala come PDF.

Per i docenti: gratuita da stampare, copiare e usare in classe. Ogni nuova scheda ha nuovi valori e le sue soluzioni. Un link a ExamProblems nella pagina del corso è molto apprezzato.

Nome: ____________________   Data: ____________

1.Facile

Le sillabe ripetute come «ba-ba-ba» nelle vocalizzazioni di un neonato si chiamano:

  1. AVocalizzi (cooing)
  2. BOlofrasi
  3. CLallazione
  4. DLinguaggio telegrafico
2.Facile

Il «test della macchia» (rouge test), in cui si mette un segno sul naso di un bambino prima che si guardi allo specchio, misura:

  1. ALa permanenza dell'oggetto
  2. BLa percezione della profondità
  3. CIl riconoscimento visivo di sé
  4. DLa comprensione delle false credenze
3.Facile

La diffidenza o la paura quando si avvicina una persona sconosciuta, che compare di solito nella seconda metà del primo anno, si chiama:

  1. AAngoscia da separazione
  2. BRiferimento sociale
  3. CPaura dell'estraneo
  4. DImprinting
4.Media

Il compito di Sally e Anne serve a verificare se un bambino ha:

  1. ALa permanenza dell'oggetto
  2. BLa conservazione del numero
  3. CUn attaccamento sicuro
  4. DUna teoria della mente
5.Media

Uno studente sta provando attivamente diversi corsi di laurea e valori, ma non si è ancora impegnato in nessuno. Nel modello di Marcia si tratta di:

  1. ADiffusione dell'identità
  2. BIdentità acquisita
  3. CMoratoria
  4. DBlocco (foreclosure)
6.Media

Davanti a 7 rose e 3 tulipani, un bambino di 5 anni dice che ci sono più rose che fiori. Quale capacità manca ancora?

  1. AImitazione differita
  2. BTeoria della mente
  3. CInclusione di classe
  4. DPermanenza dell'oggetto
7.Difficile

Un neonato irritabile e difficile tende a ricevere un accudimento più duro rispetto a un neonato tranquillo. È un esempio di quale correlazione gene–ambiente?

  1. AAttiva (scelta della nicchia)
  2. BIndipendenza gene–ambiente
  3. CEvocativa
  4. DPassiva
8.Difficile

Negli studi sociometrici, in che cosa differiscono i bambini «rifiutati» da quelli «trascurati»?

  1. AI rifiutati sono antipatici agli altri; i trascurati vengono nominati raramente
  2. BI bambini rifiutati vengono nominati come simpatici più spesso degli altri
  3. CI trascurati sono i più attivamente antipatici della classe
  4. DI due gruppi ricevono esattamente lo stesso schema di nomine

Soluzioni

  1. 1. C · Lallazione
  2. 2. C · Il riconoscimento visivo di sé
  3. 3. C · Paura dell'estraneo
  4. 4. D · Una teoria della mente
  5. 5. C · Moratoria
  6. 6. C · Inclusione di classe
  7. 7. C · Evocativa
  8. 8. A · I rifiutati sono antipatici agli altri; i trascurati vengono nominati raramente

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