Scheda di esercizi di Metodi di ricerca in psicologia con soluzioni

Scheda di esercizi di Metodi di ricerca in psicologia gratuita e stampabile: 8 esercizi dal livello facile a quello d’esame, con le soluzioni. Stampala o salvala come PDF.

Per i docenti: gratuita da stampare, copiare e usare in classe. Ogni nuova scheda ha nuovi valori e le sue soluzioni. Un link a ExamProblems nella pagina del corso è molto apprezzato.

Nome: ____________________   Data: ____________

1.Facile

Un'osservazione nascosta (coperta) è un'osservazione in cui:

  1. AI partecipanti non sanno di essere osservati
  2. BL'osservatore si unisce al gruppo osservato
  3. CIl comportamento viene registrato in laboratorio
  4. DI partecipanti sono informati dello studio e lo accettano
2.Facile

Un'ipotesi che prevede una differenza ma non ne indica la direzione si chiama:

  1. ADirezionale (a una coda)
  2. BDefinizione operativa
  3. CNon direzionale (a due code)
  4. DIpotesi nulla
3.Facile

Un'ipotesi che prevede la direzione di un effetto si chiama:

  1. AIpotesi nulla
  2. BNon direzionale (a due code)
  3. CDirezionale (a una coda)
  4. DIpotesi operativa
4.Media

Quale test è adatto per confrontare le medie di due gruppi indipendenti con dati a intervalli approssimativamente normali?

  1. ATest dei ranghi con segno di Wilcoxon
  2. BTest del chi quadrato
  3. CTest t per campioni indipendenti
  4. DCorrelazione di Pearson
5.Media

In una distribuzione normale, circa quale percentuale dei punteggi si trova entro una deviazione standard dalla media?

  1. A99,7%
  2. B95%
  3. C68%
  4. D50%
6.Media

Quale test confronta due gruppi indipendenti quando i dati sono ordinali o chiaramente non normali?

  1. ATest dei ranghi con segno di Wilcoxon
  2. BTest U di Mann–Whitney
  3. CTest t per campioni indipendenti
  4. DTest chi-quadrato
7.Difficile

Uno studio rileva che gli studenti che dormono di più hanno voti più alti. Quale modifica del disegno permetterebbe meglio una conclusione causale?

  1. AAssegnare casualmente gli studenti a diversi orari di sonno
  2. BChiedere agli studenti di riferire il proprio sonno due volte e fare la media dei due resoconti
  3. CMisurare i voti in modo più preciso
  4. DIntervistare più studenti
8.Difficile

Un ricercatore raccoglie dati in nove momenti e ogni volta esegue un test al livello del 5% senza correzione. Qual è il problema?

  1. ANon c'è alcun problema in questo approccio
  2. BLa dimensione dell'effetto diminuisce a ogni test
  3. CI dati diventano più attendibili ogni volta, quindi l'ultimo test è il più accurato
  4. DLa probabilità di almeno un falso positivo sale ben oltre il 5%

Soluzioni

  1. 1. A · I partecipanti non sanno di essere osservati
  2. 2. C · Non direzionale (a due code)
  3. 3. C · Direzionale (a una coda)
  4. 4. C · Test t per campioni indipendenti
  5. 5. C · 68%
  6. 6. B · Test U di Mann–Whitney
  7. 7. A · Assegnare casualmente gli studenti a diversi orari di sonno
  8. 8. D · La probabilità di almeno un falso positivo sale ben oltre il 5%

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