Scheda di esercizi di Psicologia sociale con soluzioni

L'ipotesi frustrazione–aggressività afferma che:

1. ALa frustrazione porta al ritiro anziché all'aggressività
2. BL'aggressività si apprende solo osservando altre persone
3. CEssere ostacolati nel raggiungere un obiettivo rende più probabile l'aggressività
4. DAgire in modo aggressivo elimina sempre la frustrazione

In un complesso di alloggi per studenti, le persone diventavano amiche soprattutto di chi abitava più vicino. Ciò mostra il ruolo:

1. ADella somiglianza nell'attrazione
2. BDella prossimità nell'attrazione
3. CDella reciprocità della simpatia
4. DDell'attrattiva fisica

Uno studente va a una festa la sera prima di un esame, così che un brutto voto si possa attribuire alla stanchezza. Si tratta di:

1. AProfezia che si autoavvera
2. BMinaccia dello stereotipo
3. CAutosabotaggio (self-handicapping)
4. DInerzia sociale

La deindividuazione indica:

1. ALa perdita di consapevolezza di sé e di responsabilità personale nei gruppi o nell'anonimato
2. BIl processo di formazione di un'identità personale stabile e distinta durante l'adolescenza
3. CLa scelta di non appartenere ad alcun gruppo
4. DIl diventare più individuali quando si è soli

Tom dice di essere inciampato perché il pavimento era bagnato, ma quando vede inciampare qualcun altro pensa che sia goffo. Si tratta del:

1. AEffetto del falso consenso
2. BEffetto alone
3. CBias attore–osservatore
4. DBias di autoattribuzione (self-serving)

Berkowitz e LePage trovarono che i partecipanti fatti arrabbiare davano più scosse elettriche quando vicino c'era una pistola rispetto a quando c'era una racchetta da badminton. Questo fenomeno si chiama:

1. ASpostamento
2. BFacilitazione sociale
3. CCatarsi
4. DEffetto armi

Perché oggi i risultati dell'esperimento carcerario di Stanford sono considerati con cautela?

1. ASi svolse in un vero carcere con veri detenuti nel ruolo di prigionieri
2. BAveva troppi partecipanti per essere analizzato
3. CLe guardie furono in parte indirizzate e le caratteristiche della richiesta erano forti
4. DNon trovò differenze tra guardie e prigionieri

Negli studi di Tajfel sui gruppi minimi, dei ragazzi distribuivano punti tra un membro dell'ingroup e uno dell'outgroup. Spesso preferivano le opzioni che:

1. ADividevano i punti in parti esattamente uguali tra i due gruppi
2. BDavano a entrambi i ragazzi il totale congiunto più alto possibile di punti ricompensa
3. CMassimizzavano il divario a favore del proprio gruppo, anche a un costo
4. DDavano di più al membro dell'outgroup per sembrare equi