Scheda di esercizi di Psicologia sociale con soluzioni

La norma sociale secondo cui dovremmo ricambiare i favori che gli altri ci hanno fatto si chiama:

1. ACredenza in un mondo giusto
2. BNorma di reciprocità
3. CNorma della responsabilità sociale
4. DNorma di equità

Uno stereotipo è:

1. AUn comportamento negativo verso un gruppo
2. BUn sentimento di affetto solo per i membri del proprio gruppo
3. CUna norma giuridica sui gruppi
4. DUna convinzione generalizzata sui membri di un gruppo

La facilitazione sociale significa che la presenza di altri:

1. APeggiora sempre la prestazione, qualunque sia il tipo di compito svolto
2. BNon ha effetti sulla prestazione
3. CFa dimenticare le istruzioni
4. DMigliora la prestazione in compiti semplici o ben appresi

Rosenthal e Jacobson dissero agli insegnanti che alcuni alunni scelti a caso stavano per «sbocciare» intellettualmente. In seguito questi alunni mostrarono aumenti di QI maggiori, soprattutto nelle classi dei più piccoli. Ciò mostra:

1. AChe gli alunni scelti erano davvero più dotati
2. BChe le convinzioni degli insegnanti non hanno alcun effetto sugli alunni
3. CChe i test di QI somministrati a scuola non sono affidabili
4. DUna profezia che si autoavvera derivante dalle aspettative degli insegnanti

Secondo il modello della probabilità di elaborazione, quale via della persuasione produce un cambiamento di atteggiamento più duraturo?

1. AEntrambe producono esattamente lo stesso cambiamento
2. BLa via periferica, basata su segnali come l'attrattiva della fonte
3. CLa via centrale, basata su un'attenta riflessione sugli argomenti
4. DNessuna produce cambiamenti di atteggiamento

Nella classe puzzle (jigsaw classroom) di Aronson, ogni alunno impara una parte della lezione e la insegna al gruppo. Questo metodo ridusse il pregiudizio soprattutto:

1. ARendendo gli alunni dipendenti l'uno dall'altro per riuscire
2. BSeparando gli alunni di gruppi diversi
3. CPremiando solo il miglior alunno individuale
4. DAumentando la competizione tra gli alunni

La teoria della reattanza prevede che, quando le persone sentono minacciata la loro libertà da un messaggio persuasivo:

1. AObbediscono di più
2. BDimenticano subito il messaggio
3. CIgnorano del tutto il messaggio, senza alcuna reazione emotiva
4. DSono motivate a fare il contrario di ciò che viene chiesto

Steele e Aronson trovarono che gli studenti neri andavano peggio degli studenti bianchi in un difficile test verbale quando questo veniva presentato come misura dell'abilità, ma altrettanto bene quando veniva presentato come compito non diagnostico. Ciò mostra che:

1. AI test verbali difficili sono ugualmente difficili per tutti gli studenti
2. BLe differenze di abilità tra gruppi sono fisse e non possono cambiare
3. CIl modo in cui un test viene descritto non influisce su quanto bene le persone si comportano
4. DLa presentazione di un test può creare divari di prestazione tramite la minaccia dello stereotipo