次のうち、定義が不明確な問題(悪定義問題)はどれですか?
- A心地よい庭を設計すること
- Bアナグラムを解くこと
- Cハノイの塔のパズルを完成させること
- D2 つの数の和を求めること
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
次のうち、定義が不明確な問題(悪定義問題)はどれですか?
右頭頂葉の脳卒中の後、ある患者は皿の右側だけを食べ、時計の右半分だけを描きます。これは何ですか?
ある親は厳格な規則を設け、話し合いなしの服従を期待し、「私がそう言ったからだ」と言います。この養育スタイルはどれですか?
ピアジェは幼い子どもを過小評価したと批判する人がいます。それを支持する知見は?
アッシュの印象形成研究では、特性のリストの 1 語を「温かい」から「冷たい」に変えると、全体の印象が大きく変わりました。これは「温かい」が何であることを示していますか?
社会的アイデンティティ理論(タジフェルとターナー)は、内集団ひいきを主に何で説明しますか?
曝露反応妨害法は、主にどの障害の心理療法ですか?
ある兵士は PTSD を発症しましたが、同じ戦闘を経験した戦友の大部分は発症していません。この違いを最もよく説明するモデルはどれですか?
答え: A · 心地よい庭を設計すること
悪定義問題には、明確な目標、初期状態、操作子の集合がありません。アナグラムやパズルのような良定義問題には、明確な規則と明確な解があります。
答え: D · 半側空間無視
右頭頂葉損傷後の空間無視では、視覚自体は保たれていても、空間の左側に注意を向けられなくなります。
答え: B · 権威主義的
権威主義的な親は要求が多いがあまり応答的ではなく、規則をめったに説明しません。権威ある親もしっかりしていますが、温かく理由を示します。
答え: C · 変化が偶然に起きたように見えると、子どもはより早く数の保存を示す
マクガリグルとドナルドソンは、「いたずらテディ」がおはじきを動かすと、4~6 歳児で保存を示す子がずっと多くなることを見いだしました。標準的な課題の設計が子どもを惑わせていたのです。
答え: A · 中心特性
温かい・冷たいのような中心特性はほかの特性の解釈を方向づけますが、周辺特性は全体の印象にほとんど影響しません。
答え: B · 集団所属を通じて肯定的な自尊心を保とうとする欲求
人は所属集団から自尊心を得るため、実際の対立がなくても自分の集団を外集団と有利に比較します。
答え: D · 強迫症
ERP は、強迫行為を妨げながら強迫観念のきっかけに患者をさらすことで、儀式なしに不安が下がるようにします。
答え: B · 素因ストレスモデル
素因ストレスモデルでは、ストレス因は主に、遺伝的リスク、過去のトラウマ、乏しい社会的支援など、もともと脆弱性をもつ人に障害を引き起こすと考えます。
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