バドリーがワーキングメモリ・モデルにエピソード・バッファを加えたのは、ワーキングメモリがどのようにすることを説明するためですか?
- A異なる情報源や長期記憶からの情報を結びつける
- B内なる声で言語音を黙ってリハーサルする
- C視覚情報を一瞬のあいだ保持する
- D注意を向け、課題を切り替える
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
バドリーがワーキングメモリ・モデルにエピソード・バッファを加えたのは、ワーキングメモリがどのようにすることを説明するためですか?
人は、K を 3 番目の文字にもつ英単語より、K で始まる英単語の方が多いと判断しますが、実際はその逆です。これを説明するヒューリスティックはどれですか?
乳児に向けた話し方(マザリーズ)に典型的な特徴はどれですか?
横断的研究では中年期以降に知能が大きく低下することが示唆されていましたが、シャイエの縦断的データではより小さな低下しか示されませんでした。この違いの主な理由はどれですか?
規範的社会的影響は、何に基づく同調ですか?
バウムリンドがミルグラムの服従研究を批判した主な理由は何ですか?
ある男性は社会的に抑制的で、自分は不適格だと感じ、批判を恐れて人と接する仕事を避けていますが、親密な関係は望んでいます。最も当てはまる障害はどれですか?
ある学生は「完璧でなければ、自分には価値がない」と信じています。ベックのモデルでは、この信念はどれに分類されるのが最も適切ですか?
答え: A · 異なる情報源や長期記憶からの情報を結びつける
エピソード・バッファ(2000 年に追加)は容量の限られた貯蔵庫で、下位システムと長期記憶からの情報を統合されたエピソードへと結びつけます。
答え: D · 利用可能性:単語は最初の文字によって検索しやすい
トヴェルスキーとカーネマンは、検索の容易さが頻度判断を左右することを示しました。記憶は語頭の文字によって整理されているので、そうした例の方が思い浮かびやすいのです。
答え: D · 高い声の調子と誇張された抑揚
乳児に向けた話し方は、高い声、ゆっくりした速さ、簡単な言葉、誇張された抑揚を用います。乳児はそれを好み、単語を聞き分けるのに役立つ可能性があります。
答え: D · 世代間の教育の違いなどのコホート効果
より年長のコホートは受けた学校教育が少ないことが多いので、横断的比較は加齢による低下を過大に示します。縦断的データは加齢と世代を切り分けますが、脱落の問題があります。
答え: D · 集団に受け入れられ、好かれたいという欲求
規範的影響は、アッシュの実験のように、なじむためや拒絶を避けるための同調を生みます。情報的影響は、他者が正しいと信じて同調することです。
答え: B · 参加者が欺かれ、強いストレスにさらされたから
バウムリンドは、欺瞞と苦痛は正当化されないと主張しました。ミルグラムは、参加者はデブリーフィングを受けており、ほとんどが後に参加してよかったと答えたと反論しました。
答え: C · 回避性パーソナリティ障害
回避性パーソナリティ障害(C 群)には、否定的評価への過敏さと社会的抑制が含まれます。シゾイドパーソナリティ障害では、親密な関係への欲求がほとんどみられません。
答え: B · その人を脆弱にする非機能的な思い込み、または中核信念
ベックは、表面的な否定的自動思考と、より深いスキーマや条件つきの思い込みを区別しました。こうした信念は、失敗などそれに合ったストレス因によって活性化されるまで潜在しています。
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