心理学概論:直前対策パック

公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。

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1演習問題

1.認知心理学ふつう

バドリーがワーキングメモリ・モデルにエピソード・バッファを加えたのは、ワーキングメモリがどのようにすることを説明するためですか?

  1. A異なる情報源や長期記憶からの情報を結びつける
  2. B内なる声で言語音を黙ってリハーサルする
  3. C視覚情報を一瞬のあいだ保持する
  4. D注意を向け、課題を切り替える
2.認知心理学むずかしい

人は、K を 3 番目の文字にもつ英単語より、K で始まる英単語の方が多いと判断しますが、実際はその逆です。これを説明するヒューリスティックはどれですか?

  1. Aフレーミング:質問が単語を損失として表現している
  2. Bアンカリング:K という文字が最初に与えられた値である
  3. C代表性:K で始まる単語は典型的な英単語に見える
  4. D利用可能性:単語は最初の文字によって検索しやすい
3.発達心理学ふつう

乳児に向けた話し方(マザリーズ)に典型的な特徴はどれですか?

  1. A複雑な文法をもつ長い文
  2. B平板で静かで単調な口調
  3. C間がほとんどない速い話し方
  4. D高い声の調子と誇張された抑揚
4.発達心理学むずかしい

横断的研究では中年期以降に知能が大きく低下することが示唆されていましたが、シャイエの縦断的データではより小さな低下しか示されませんでした。この違いの主な理由はどれですか?

  1. A縦断的研究は常により若いサンプルを用いる
  2. B知能検査は高齢者には機能しない
  3. C横断的研究は、同じ人々を長期間にわたって追跡する
  4. D世代間の教育の違いなどのコホート効果
5.社会心理学ふつう

規範的社会的影響は、何に基づく同調ですか?

  1. A集団のほうが良い情報を持っているという信念
  2. B個人の道徳的原則
  3. C直接の命令に従うこと
  4. D集団に受け入れられ、好かれたいという欲求
6.社会心理学むずかしい

バウムリンドがミルグラムの服従研究を批判した主な理由は何ですか?

  1. Aショックが本物で、学習者に身体的な害を与えたから
  2. B参加者が欺かれ、強いストレスにさらされたから
  3. C参加者があまりに多く支払われて、義務を感じたから
  4. D標本が小さすぎてまったく一般化できなかったから
7.臨床心理学ふつう

ある男性は社会的に抑制的で、自分は不適格だと感じ、批判を恐れて人と接する仕事を避けていますが、親密な関係は望んでいます。最も当てはまる障害はどれですか?

  1. A反社会性パーソナリティ障害
  2. B演技性パーソナリティ障害
  3. C回避性パーソナリティ障害
  4. Dシゾイドパーソナリティ障害
8.臨床心理学むずかしい

ある学生は「完璧でなければ、自分には価値がない」と信じています。ベックのモデルでは、この信念はどれに分類されるのが最も適切ですか?

  1. A抗精神病薬を必要とする幻覚
  2. Bその人を脆弱にする非機能的な思い込み、または中核信念
  3. C苦痛を社会的に価値のある仕事に振り向ける、昇華と呼ばれる防衛機制
  4. D統合失調症の陰性症状

2溶液

1.認知心理学

答え: A · 異なる情報源や長期記憶からの情報を結びつける

これが答えになる理由

エピソード・バッファ(2000 年に追加)は容量の限られた貯蔵庫で、下位システムと長期記憶からの情報を統合されたエピソードへと結びつけます。

答え

A · 異なる情報源や長期記憶からの情報を結びつける
2.認知心理学

答え: D · 利用可能性:単語は最初の文字によって検索しやすい

これが答えになる理由

トヴェルスキーとカーネマンは、検索の容易さが頻度判断を左右することを示しました。記憶は語頭の文字によって整理されているので、そうした例の方が思い浮かびやすいのです。

答え

D · 利用可能性:単語は最初の文字によって検索しやすい
3.発達心理学

答え: D · 高い声の調子と誇張された抑揚

これが答えになる理由

乳児に向けた話し方は、高い声、ゆっくりした速さ、簡単な言葉、誇張された抑揚を用います。乳児はそれを好み、単語を聞き分けるのに役立つ可能性があります。

答え

D · 高い声の調子と誇張された抑揚
4.発達心理学

答え: D · 世代間の教育の違いなどのコホート効果

これが答えになる理由

より年長のコホートは受けた学校教育が少ないことが多いので、横断的比較は加齢による低下を過大に示します。縦断的データは加齢と世代を切り分けますが、脱落の問題があります。

答え

D · 世代間の教育の違いなどのコホート効果
5.社会心理学

答え: D · 集団に受け入れられ、好かれたいという欲求

これが答えになる理由

規範的影響は、アッシュの実験のように、なじむためや拒絶を避けるための同調を生みます。情報的影響は、他者が正しいと信じて同調することです。

答え

D · 集団に受け入れられ、好かれたいという欲求
6.社会心理学

答え: B · 参加者が欺かれ、強いストレスにさらされたから

これが答えになる理由

バウムリンドは、欺瞞と苦痛は正当化されないと主張しました。ミルグラムは、参加者はデブリーフィングを受けており、ほとんどが後に参加してよかったと答えたと反論しました。

答え

B · 参加者が欺かれ、強いストレスにさらされたから
7.臨床心理学

答え: C · 回避性パーソナリティ障害

これが答えになる理由

回避性パーソナリティ障害(C 群)には、否定的評価への過敏さと社会的抑制が含まれます。シゾイドパーソナリティ障害では、親密な関係への欲求がほとんどみられません。

答え

C · 回避性パーソナリティ障害
8.臨床心理学

答え: B · その人を脆弱にする非機能的な思い込み、または中核信念

これが答えになる理由

ベックは、表面的な否定的自動思考と、より深いスキーマや条件つきの思い込みを区別しました。こうした信念は、失敗などそれに合ったストレス因によって活性化されるまで潜在しています。

答え

B · その人を脆弱にする非機能的な思い込み、または中核信念

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