遠ざかっていく友人は、網膜上の像が小さくなっても縮んでいくようには見えません。これを何と呼びますか?
- A形の恒常性
- B線遠近法
- C図と地の分化
- D大きさの恒常性
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
遠ざかっていく友人は、網膜上の像が小さくなっても縮んでいくようには見えません。これを何と呼びますか?
学習をまとめて詰め込むより時間を空けて分散させたほうがよく覚えられることを表す概念は?
ピアジェのいう同化とは何ですか?
ボボ人形実験の変法で、モデルが罰せられるのを見た子どもは攻撃行動をあまりまねしませんでしたが、すべての子どもにモデルをまねすれば報酬を与えると提案すると、その差はなくなりました。これは何を示していますか?
ハロウィーンで、匿名で集団でいる子どもは、名前を尋ねられた子どもに比べて、許された以上のお菓子を取りました。これは何を示していますか?
接触仮説によると、接触が偏見を最もよく減らすのは、集団がどのような条件にあるときですか?
曝露反応妨害法は、主にどの障害の心理療法ですか?
統合失調症のドーパミン仮説を支持する観察はどれですか?
答え: D · 大きさの恒常性
大きさの恒常性は、像の大きさと知覚された距離を組み合わせることで、網膜像の大きさが変わっても物の知覚された大きさを安定に保ちます。
答え: D · 分散効果(間隔効果)
分散学習は集中学習よりも長期的な保持がよくなります。テスト効果(検索練習)は別の、補い合う利点です。
答え: D · 新しい情報を既存のシェマに当てはめること
同化では、子どもは新しい経験を既存のシェマで解釈します(動物を何でも「ワンワン」と呼ぶなど)。調節は、シェマが合わないときにシェマを変えることです。
答え: D · 行動を学習することとそれを遂行することの違い
バンデューラは、観察学習はモデルが受けた結果にかかわらず起こるが、予期される結果がその行動を遂行するかどうかに影響することを示しました。
答え: C · 没個性化
ディーナーらは、匿名性と集団への所属が規則違反を増やすことを見いだしました。これは没個性化理論と一致しています。
答え: C · 地位が対等で、共通の目標があり、協力し、制度的な支援があるとき
オルポートは、対等な地位、共通の目標、集団間の協力、そして権威や規範による支援があるとき、接触が偏見を減らすと主張しました。
答え: D · 強迫症
ERP は、強迫行為を妨げながら強迫観念のきっかけに患者をさらすことで、儀式なしに不安が下がるようにします。
答え: A · アンフェタミンなどドーパミンを増やす薬物が精神病症状を引き起こしうる
アンフェタミンは精神病を誘発することがあり、D2 を遮断する抗精神病薬は陽性症状を減らします。陰性症状はうまく説明できないため、仮説は修正されてきました。
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