よく知っている単語を読むような自動的処理に典型的な特徴はどれですか?
- A第 2 の課題によって簡単に妨げられる
- B多くの意識的努力を必要とする
- Cゆっくりと、1 段階ずつしか行えない
- D速く、いったん始まると止めにくい
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
よく知っている単語を読むような自動的処理に典型的な特徴はどれですか?
高速逐次視覚提示では、人は最初の標的の約 200〜500 ms 後に現れる 2 番目の標的をしばしば見逃します。これを何と呼びますか?
ヴィゴツキーの理論では、子どもが靴ひもの結び方を覚えるのを手伝う兄や姉は、何として振る舞っていますか?
ピアジェの形式的操作期に対する主要な批判となる知見はどれですか?
ラタネの社会的インパクト理論によれば、社会的影響は、影響源の強さ、近接性、そして何とともに増しますか?
アッシュの研究で、同調を最も減らした変形はどれですか?
ある女性は、うつ病(大うつ病)と診断されるほど重くはないものの、3 年間、ほとんど毎日、1 日の大半にわたって抑うつ気分が続いています。最も当てはまる DSM-5 の診断はどれですか?
統合失調症の一致率は、一卵性双生児のほうが二卵性双生児より高くなっています。これは何を示唆しますか?
答え: D · 速く、いったん始まると止めにくい
自動的処理は速く、努力を要さず、注意をほとんど必要とせず、抑制するのが困難です。制御的処理は遅く、努力を要し、柔軟です。
答え: D · 注意の瞬き
注意の瞬きは注意の時間的な限界を示しています。最初の標的を処理していると、2 番目の標的が一時的に意識に到達できなくなります。
答え: D · より知識のある他者(MKO)
より知識のある他者とは、発達の最近接領域の中で学習者を導く、より技能の高い人です。親、教師、仲間のいずれでもありえます。
答え: D · 多くの大人は形式的に推論せず、それは学校教育に依存している
研究によれば、形式的推論は普遍的とはほど遠く、学校教育や文化的経験と強く結びついているので、自動的に到達する段階ではありません。
答え: B · 影響源の数
社会的インパクトは、影響源の強さ(地位)、近接性(近さ)、数に依存します。影響源が 1 人増えるごとに加わるインパクトは、その前の 1 人より小さくなります。
答え: B · 別のサクラが正しい答えを言った
異を唱える味方が一人いるだけで同調は大きく減り(約 5% まで)、多数派を 3〜4 人以上に増やしても追加の効果はほとんどありませんでした。
答え: D · 持続性抑うつ障害(気分変調症)
持続性抑うつ障害は、成人では少なくとも 2 年間の抑うつ気分に加え、食欲不振、気力の低下、絶望感などの症状を必要とします。
答え: D · 遺伝子はリスクに寄与するが、環境も重要である
一卵性の一致率が二卵性より高いことは遺伝の寄与を示し、一致率が 100% を大きく下回ることは環境要因も重要であることを意味します。
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