単語リストを覚えている間に「the, the, the」と声に出して繰り返すと再生が妨げられるのはなぜですか?
- Aすでに長期記憶にある情報を消去するため
- B目で単語を読めなくするため
- C音韻ループでのリハーサルを妨げるため
- D視空間スケッチパッドに過負荷をかけるため
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
単語リストを覚えている間に「the, the, the」と声に出して繰り返すと再生が妨げられるのはなぜですか?
一次視覚野に損傷のある患者は、視野の一部では何も見えないと言いますが、そこにある物をチャンスレベルを大きく上回る確率で指さします。これを何と呼びますか?
バウムリンドの権威的(民主的)な養育スタイルは何を組み合わせていますか?
初期のストレンジ・シチュエーション研究で、日本の乳児は抵抗型愛着の割合が高く、回避型はほとんどみられませんでした。よくある説明の 1 つはどれですか?
ラタネとダーリーの傍観者介入の 5 段階モデルで、多元的無知が主に影響するのはどの段階ですか?
ある高齢の夫婦は、深い親しさと固いコミットメントを持っていますが、情熱はほとんど残っていません。スタンバーグの理論では、これは何ですか?
上司に腹を立てているのに、家でパートナーに怒鳴る人に見られる防衛機制はどれですか?
精神疾患の医学モデルが、心理学的アプローチの支持者から批判されるのはなぜですか?
答え: C · 音韻ループでのリハーサルを妨げるため
構音抑制は言語項目のリハーサルに使われる「内なる声」をふさぐため、音韻ループで単語を更新できなくなります。
答え: B · 盲視
盲視は、意識的な自覚なしに一部の視覚処理が行動を導きうることを示しており、おそらく一次視覚野を迂回する経路によるものです。
答え: C · 高い温かさと、はっきり説明された高い期待
権威的な親は応答的で、しっかりとした理由のある限界を設けます。多くの研究でこのスタイルは良好な社会的・学業的な結果と関連しています。
答え: C · 母親と離れることがめったになかったので、テストが異常にストレスの多いものだった
これらの乳児にとって分離はなじみのないものだったので、強い苦痛は不安定さではなく文化的な養育慣行を反映している可能性があり、手続きの比較文化的妥当性に疑問が投げかけられました。
答え: C · 出来事を緊急事態と解釈する段階
段階は、気づく、緊急事態と解釈する、責任を引き受ける、援助の方法を知る、援助を決める、です。多元的無知は解釈をゆがめます。
答え: C · 友愛的な愛
友愛的な愛は親密性とコミットメントを組み合わせたものです。完全な愛は 3 つの成分すべてを持ち、ロマンティックな愛は親密性と情熱、空虚な愛はコミットメントだけです。
答え: C · 置き換え
置き換えは、衝動を脅威となる対象からより脅威の少ない対象へ移すものです。投影は自分の受け入れがたい感情を他者のものとみなすことです。
答え: D · 心理的・社会的な原因を見落とし、人々の主体性の感覚を弱める可能性があるため
医学モデルは障害を生物学的原因をもつ病気として扱います。これは非難を減らしますが、人生の出来事、意味、文脈を軽視することがあり、薬への受け身の依存を促す可能性があります。
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