2 つのグループが文章を学習します。一方は読み返し、もう一方はそれについて練習問題を解きます。1 週間後、練習問題のグループの方が多くを覚えています。これは何を示していますか?
- A順向干渉
- Bテスト効果
- C符号化特定性
- D分散効果
公式集、全トピックの解法の要点、8 問の演習問題。完全な解答は巻末にあります。
2 つのグループが文章を学習します。一方は読み返し、もう一方はそれについて練習問題を解きます。1 週間後、練習問題のグループの方が多くを覚えています。これは何を示していますか?
変化盲の実験が示しているのは、人がよくどうするということですか?
高齢者はしばしば、新しい人に会うより、少数の親しい友人と過ごすことを好みます。カーステンセンの社会情動的選択性理論はこれをどのように説明しますか?
トーマスとチェスの気質研究で、乳児は主にどの 3 つのグループに分けられましたか?
アドルノらは偏見を「権威主義的パーソナリティ」と結びつけました。このパーソナリティは何から発達すると考えられましたか?
学生たちが試験に関する提案を聞きました。それが自分に直接影響すると伝えられると議論の質が最も重要になり、将来適用されると伝えられると送り手の専門性が最も重要になりました。これは何を支持していますか?
カリフォルニア州のタラソフ事件で確立された義務によると、セラピストは何をする必要がありえますか?
ある兵士は PTSD を発症しましたが、同じ戦闘を経験した戦友の大部分は発症していません。この違いを最もよく説明するモデルはどれですか?
答え: B · テスト効果
テスト効果(検索練習)は、受け身で学び直すよりも、能動的に材料を想起する方が長期的な保持がよくなることを示しています。
答え: A · 短い中断の間に起きた場面の大きな変化に気づかない
視覚的な変化が妨害(まばたき、場面の切り替え、通り過ぎるドア)と重なると、人はそれを見落としがちです。私たちは思っているよりずっと少ない細部しか蓄えていません。
答え: B · 時間が短く感じられるにつれて、情動的に意味のある目標に焦点を当てる
時間的展望が狭まると、人は新しい情報や人脈を集めることよりも、情動的に満足できる関係に焦点を当てるようになります。
答え: C · 扱いやすい、扱いにくい、エンジンがかかりにくい
ニューヨーク縦断研究は、扱いやすい、扱いにくい、エンジンがかかりにくいという気質を記述しました。どのグループにも当てはまらない乳児もいました。
答え: D · 条件つきの愛情を伴う厳しく過酷なしつけ
アドルノは、過酷な養育が敵意を生み、それがより弱い集団に置き換えられると提唱しました。この理論は社会的・文化的要因を無視していると批判されています。
答え: A · 精緻化見込みモデル
ペティ、カシオッポ、ゴールドマンは、関与が高いと議論の中心ルートの処理が、関与が低いと専門性のような周辺的手がかりが用いられることを示しました。
答え: A · クライエントが深刻に脅している特定可能な人物を保護する措置をとる
タラソフ判決は、クライエントが特定可能な被害者に深刻な暴力の危険をもたらす場合、セラピストにはその人を保護するための合理的な措置をとる義務があるとしました。
答え: D · 素因ストレスモデル
素因ストレスモデルでは、ストレス因は主に、遺伝的リスク、過去のトラウマ、乏しい社会的支援など、もともと脆弱性をもつ人に障害を引き起こすと考えます。
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