解答つき認知心理学ワークシート

ゲシュタルトの近接の要因によると、私たちはどのような要素をまとめる傾向がありますか？

1. A互いに近くにある要素
2. B閉じた形をつくる要素
3. C同じ方向に動いている要素
4. D色が似ている要素

ウェルニッケ野の損傷によって典型的に生じるのはどれですか？

1. Aよく知っている顔を認識する能力の喪失
2. Bゆっくりで努力を要する発話と、良好な理解
3. C流暢だがほとんど意味のない発話と、理解の障害
4. D書く能力は保たれ、読む能力だけが失われること

新しい情報をすでに知っている事柄と結びつけて意味のあるものにすることを何と呼びますか？

1. A維持リハーサル
2. B減衰
3. C精緻化リハーサル
4. D機械的反復

話す言語が思考や世界の知覚の仕方に影響するという考えは、何と呼ばれますか？

1. A意味的プライミング
2. B音素修復
3. C言語相対性
4. D普遍文法

次のうち、定義が不明確な問題（悪定義問題）はどれですか？

1. Aハノイの塔のパズルを完成させること
2. B2 つの数の和を求めること
3. C心地よい庭を設計すること
4. Dアナグラムを解くこと

チェリーの両耳分離聴の研究で、一方の耳のメッセージを追唱していた参加者は、注意を向けていない耳のどの変化に通常気づきましたか？

1. A同じ声での英語からドイツ語への切り替え
2. B何度も繰り返された単語
3. C単語の意味
4. D男性の声から女性の声への切り替え

ラヴィの注意の負荷理論によると、無関係な妨害刺激が最も処理されやすいのはどのようなときですか？

1. A主課題の知覚的負荷が高いとき
2. B参加者がそれを無視するよう指示されたとき
3. C主課題の知覚的負荷が低いとき
4. D妨害刺激が盲点に提示されたとき

変化盲の実験が示しているのは、人がよくどうするということですか？

1. A短い中断の間に起きた場面の大きな変化に気づかない
2. B色の変化だけが見え、形の変化は見えない
3. Cどんな場合も物より顔の変化によく気づく
4. D視野のどんな小さな変化にも気づく