解答つき認知心理学ワークシート

ある分野を十分に理解したので勉強をやめてよいとわかることは、何の例ですか？

1. Aプライミング
2. B順向干渉
3. C馴化
4. Dメタ認知

れんがの使い道をたくさん考え出すことは、何の例ですか？

1. A拡散的思考
2. B演繹的推論
3. C機能的固着
4. D収束的思考

「チャンキング」とは何ですか？

1. A2 つの作業に注意を分けること
2. B情報を大きなかたまりで忘れること
3. C覚えるために情報を声に出して繰り返すこと
4. Dより多く覚えるために情報を意味のある単位にまとめること

コスリンは、想像上の地図の 2 つの目印の間を心的に走査する時間が、その距離とともに長くなることを見いだしました。これは心的イメージについて何を示唆していますか？

1. A音韻ループで処理されている
2. B実際の場面の空間的関係を保持している
3. Cいったん形成されると検討できない
4. D場面の抽象的な言語的記述としてのみ蓄えられている

ブロードベントの注意のフィルター・モデルでは、注意を向けていないメッセージはどうなると考えますか？

1. A注意を向けたメッセージと同じ水準で処理される
2. B弱められるが、名前など重要な意味については依然として分析される
3. C意味が完全に分析された後、すぐに忘れられる
4. D意味が分析される前に、物理的特徴に基づいて遮断される

単語リストを覚えている間に「the, the, the」と声に出して繰り返すと再生が妨げられるのはなぜですか？

1. A視空間スケッチパッドに過負荷をかけるため
2. Bすでに長期記憶にある情報を消去するため
3. C目で単語を読めなくするため
4. D音韻ループでのリハーサルを妨げるため

スパーリングの実験では、参加者は 3 × 4 の文字の配列を短時間見ました。直後に音でどの行を報告するかを合図すると、その行の文字の大部分を報告できました。これは何を示しましたか？

1. A表示の大部分が短時間保持されるが、すべてを報告する前に消えていく
2. B警告音を聞くと、一般に近くの文字の視覚的知覚がよくなる
3. C短時間見た文字はただちに長期記憶へ転送される
4. Dアイコニック・メモリーは、どのように調べても約 4 文字しか保持しない

読み手は英文「The horse raced past the barn fell」を理解する前につまずきます。これは文の処理について何を示していますか？

1. A短い文は常に長い文より難しい
2. B人は 1 語ずつ解釈を組み立て、それが破綻すると修正しなければならない
3. C人は文の終わりまで待ってから解釈する
4. D文法は理解に何の役割も果たさない