解答つき心理学研究法ワークシート

再検査信頼性はどのように評価しますか？

1. A新しいテストを確立されたテストと比べる
2. B同じ人々に 2 回同じテストを行い、得点の相関を求める
3. C2 人の観察者に同じ行動をコード化してもらう
4. D項目が、検査が測ると主張するものを表面的に測っているように見えるかを確認する

食堂にいる学生のように、その時たまたま都合のつく人を選ぶ標本抽出法はどれですか？

1. A機会標本抽出
2. B無作為抽出
3. C系統抽出
4. D層化抽出

母集団のすべてのメンバーに選ばれる機会を等しく与える標本抽出法はどれですか？

1. A無作為抽出
2. B便宜的抽出
3. C雪だるま式抽出
4. D志願者による抽出

内容分析で評定者間信頼性を確かめるにはどうしますか？

1. Aより大きな資料の標本を使う
2. B同じ日に資料を 2 回コード化する
3. C2 人の研究者に同じ資料をコード化させ、結果を比較する
4. D研究者による資料のコード化が正しいかを、後から参加者に尋ねる

実験で標準化された教示を使うのは何のためですか？

1. A結果が統計的に有意になるようにするため
2. B参加者が自分の条件を選べるようにするため
3. C研究者が各参加者のニーズに合わせて手続きを調整できるようにするため
4. Dすべての参加者が同じ情報を同じ方法で受け取るようにするため

所得のような正に歪んだ分布ではどうなりますか？

1. A平均値が中央値より大きい
2. B平均値が中央値より小さい
3. C平均値と中央値は常に等しい
4. D極端な得点がない

ある記憶研究は反復測定デザインで、全員がリスト A の後にリスト B を学習します。再生はリスト B のほうがよい結果でした。最も考えられる欠陥はどれですか？

1. A条件がカウンターバランスされていないための、練習などの順序効果
2. B大きすぎる標本サイズ
3. C群間の個人差
4. D順序尺度の使用

参加者 10 人の研究で、効果は大きいものの有意ではありませんでした。最も適切な結論はどれですか？

1. A検定力が不足していた可能性があり、結果は決定的ではない
2. Bその効果は第 1 種の過誤に違いない
3. C効果量の計算が誤っているに違いない
4. D効果が有意でなかったので、研究は帰無仮説が正しいことを証明している