1.やさしい
人の印象を形成するとき、最初に受け取った情報が最も大きな影響を持つことがよくあります。これは何ですか?
- A初頭効果
- Bスリーパー効果
- C新近効果
- Dハロー効果
2.やさしい
話し合いの後、集団の意見が、成員がもともと傾いていた方向により極端になります。これを何と呼びますか?
- A集団極性化
- B社会的手抜き
- C没個性化
- D集団思考
3.やさしい
ミルグラムは「エージェント状態」という用語を、どのような人を表すのに使いましたか?
- A自分が引き起こしている害に完全な責任を感じる人
- B自分のためではなく、権威のために行動していると考える人
- C間違っていると思う命令に従うことを拒む人
- Dもっぱら自分の良心と自分の道徳的価値観に従って行動する人
4.ふつう
衡平理論によれば、関係の中で居心地の悪さを感じやすいのは誰ですか?
- A利用できる代わりの選択肢が少ないパートナーだけ
- B受け取る以上に与えているパートナーだけ
- C報酬の合計が高く保たれている限り、どちらのパートナーも感じない
- D得をしすぎているパートナーと損をしているパートナーの両方
5.ふつう
トムは床がぬれていたから転んだと言いますが、ほかの人が転ぶのを見ると、その人は不器用だと思います。これは何ですか?
- Aハロー効果
- B自己奉仕バイアス
- C行為者・観察者バイアス
- D偽の合意効果
6.ふつう
ハロウィーンで、匿名で集団でいる子どもは、名前を尋ねられた子どもに比べて、許された以上のお菓子を取りました。これは何を示していますか?
- A没個性化
- B集団極性化
- C社会的促進
- Dフット・イン・ザ・ドア効果
7.むずかしい
スタンフォード監獄実験の結果が、現在では慎重に扱われているのはなぜですか?
- A参加者が多すぎて分析できなかったから
- B本物の刑務所で、本物の受刑者を囚人役として行われたから
- C看守役が一部誘導されており、要求特性が強かったから
- D看守と囚人の間に差が見られなかったから
8.むずかしい
スティールとアロンソンは、難しい言語テストが能力の測定と説明されると黒人学生は白人学生より成績が悪いが、診断的でない課題と説明されると同等の成績になることを見いだしました。これは何を示していますか?
- Aテストの枠組みが、ステレオタイプ脅威を介して成績の差を生みうる
- B集団間の能力差は固定されていて変わらない
- C難しい言語テストはどの学生にとっても同じくらい難しい
- Dテストの説明の仕方は、人々の成績に影響しない
解答
- 1. A · 初頭効果
- 2. A · 集団極性化
- 3. B · 自分のためではなく、権威のために行動していると考える人
- 4. D · 得をしすぎているパートナーと損をしているパートナーの両方
- 5. C · 行為者・観察者バイアス
- 6. A · 没個性化
- 7. C · 看守役が一部誘導されており、要求特性が強かったから
- 8. A · テストの枠組みが、ステレオタイプ脅威を介して成績の差を生みうる
ステップごとの詳しい解答:このトピックは examproblems.com で練習できます。