解答つき社会心理学ワークシート

自分の外見や行動を他者がどれだけ気にしているかを過大評価することを何と呼びますか？

1. A行為者・観察者バイアス
2. B偽の合意効果
3. Cハロー効果
4. Dスポットライト効果

認知的不協和とは何ですか？

1. A矛盾する信念や行動を抱えることによる不快感
2. B知覚の障害
3. C集団に同意すること
4. D既存の記憶と矛盾する情報を忘れること

アッシュの線分実験が調べたのは何ですか？

1. A時間経過による線の長さの記憶
2. B誤った集団判断への同調
3. C錯視
4. D権威への服従

エイゼンの計画的行動理論によれば、意図は態度、主観的規範、そして何によって予測されますか？

1. A関わる集団の大きさ
2. B知覚された行動統制感
3. C認知的不協和
4. D送り手の身体的魅力

アロンソンのジグソー学習法では、各生徒が授業の一部を学び、それを集団に教えます。これが偏見を減らしたのは主に何によってですか？

1. A生徒間の競争を強めたこと
2. B成功するために生徒同士が互いに依存するようにしたこと
3. C異なる集団の生徒を分けたこと
4. D最も優れた個人の生徒だけに報酬を与えたこと

社会的交換理論によれば、関係が続くのはどのような場合ですか？

1. Aパートナーの年齢と背景が似ている場合
2. B一方のパートナーがもう一方より大きな力を持つ場合
3. C代わりの選択肢と比べて、報酬がコストを上回る場合
4. Dパートナーが近くに住み、頻繁に会う場合

社会的アイデンティティ理論（タジフェルとターナー）は、内集団ひいきを主に何で説明しますか？

1. A集団リーダーからの罰への恐れ
2. B集団所属を通じて肯定的な自尊心を保とうとする欲求
3. C集団成員間の遺伝的類似性。それが親族を助けることを促す
4. D乏しい資源をめぐる競争だけ

タジフェルの最小条件集団の研究で、少年たちは内集団の成員と外集団の成員の間にポイントを配分しました。彼らがよく好んだのはどのような選択肢でしたか？

1. A公平に見えるように外集団の成員に多く与える選択肢
2. B2 人の少年に、可能な限り最も高い合計報酬ポイントを与える選択肢
3. C犠牲を払ってでも、自分の集団に有利な差を最大にする選択肢
4. D両集団の間でポイントをちょうど等しく分ける選択肢