두 집단이 글을 공부합니다. 한 집단은 다시 읽고, 다른 집단은 연습 퀴즈를 풉니다. 일주일 후 퀴즈 집단이 더 많이 기억합니다. 이것은 무엇을 보여 주나요?
- A부호화 특수성
- B간격 효과
- C순행간섭
- D시험 효과
공식 모음, 모든 주제의 핵심 풀이 단계, 연습 문제 8개가 들어 있으며 전체 풀이는 맨 뒤에 있습니다.
두 집단이 글을 공부합니다. 한 집단은 다시 읽고, 다른 집단은 연습 퀴즈를 풉니다. 일주일 후 퀴즈 집단이 더 많이 기억합니다. 이것은 무엇을 보여 주나요?
틀 효과(프레이밍 효과)는 사람들이 어떻게 할 때 나타나나요?
미셸의 "마시멜로 검사"에서 아이들은 간식 하나를 지금 먹거나 기다려서 두 개를 받을 수 있었습니다. 이 과제가 측정하는 것은?
루마니아 고아 연구(러터와 동료들)에서 약 6개월 이상의 심한 박탈 후 입양된 아이들은 어땠나요?
사회 교환 이론은 관계가 언제 지속된다고 제안합니까?
밀그램은 연구 장소를 예일 대학교에서 허름한 사무실 건물로 옮겼습니다. 복종은 어떻게 되었습니까?
벡의 우울증 인지 모델에서 '인지삼제'는 무엇에 대한 부정적 관점입니까?
노인 환자가 새 약을 시작한 뒤 이틀에 걸쳐 혼란스러워졌고, 주의력이 하루 동안 변동합니다. 딸은 지난주에는 기억력이 정상이었다고 말합니다. 가장 적절한 해석은 무엇입니까?
답: D · 시험 효과
시험 효과(인출 연습)는 자료를 능동적으로 회상하는 것이 수동적으로 다시 공부하는 것보다 장기 파지가 더 좋다는 것을 보여 줍니다.
답: D · 이득이나 손실로 표현된 동일한 선택지 사이에서 다르게 선택할 때
"아시아 질병" 문제에서 사람들은 살린 생명으로 표현되면 안전한 선택지를, 사망자로 표현되면 위험한 선택지를 선호합니다. 선택지가 동등한데도 말입니다.
답: A · 만족 지연
만족 지연은 나중의 더 큰 보상을 위해 즉각적인 보상을 참는 능력입니다. 주의 돌리기 같은 전략은 아이들이 더 오래 기다리도록 도왔습니다.
답: C · 더 일찍 입양된 아이보다 오래가는 어려움을 보일 가능성이 컸다
시설 박탈 후 늦게 입양된 아이일수록 탈억제형 애착과 인지적 어려움을 더 많이 보였습니다. 이는 초기 돌봄에 민감기가 있다는 생각을 지지합니다.
답: A · 대안과 비교하여 보상이 비용보다 클 때
티보와 켈리는 사람들이 관계에 남을지 결정할 때 보상과 비용을 기대치 및 이용 가능한 대안과 비교하여 저울질한다고 주장했습니다.
답: C · 다소 떨어졌지만 상당한 수준을 유지했다
예일의 명성이 없자 복종은 (절반을 조금 밑돌 정도로) 떨어졌지만 많은 사람이 여전히 복종했으며, 이는 기관보다 실험자의 권위가 더 중요했음을 시사합니다.
답: C · 자기, 세상, 미래
벡은 우울한 사람이 자기, 세상(또는 자신의 경험), 미래에 대해 부정적 관점을 가지며, 이것이 인지 왜곡으로 유지된다고 제안했습니다.
답: C · 섬망으로, 신체적 또는 약물 원인을 찾아야 한다
급성 발병과 변동하는 주의력은 섬망을 시사하며, 이는 약물, 감염, 탈수 같은 원인이 있는 의학적 응급 상황입니다. 치매는 수개월에서 수년에 걸쳐 서서히 진행됩니다.
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