머그잔을 받은 학생들이 다른 학생들이 사려고 내는 가격보다 훨씬 높은 판매 가격을 요구합니다. 이것은?
- A기준점 효과
- B매몰비용 오류
- C도박사의 오류
- D소유 효과
공식 모음, 모든 주제의 핵심 풀이 단계, 연습 문제 8개가 들어 있으며 전체 풀이는 맨 뒤에 있습니다.
머그잔을 받은 학생들이 다른 학생들이 사려고 내는 가격보다 훨씬 높은 판매 가격을 요구합니다. 이것은?
스트레이어와 존스턴은 핸즈프리 통화가 손에 든 통화만큼 모의 운전을 방해한다는 것을 발견했습니다. 이것이 시사하는 것은?
연구자가 지금 5세, 10세, 15세 아이들을 검사한 뒤 같은 집단을 2년마다 다시 검사합니다. 이 설계를 무엇이라 하나요?
보보 인형 실험의 변형에서 모델이 처벌받는 것을 본 아이들은 공격 행동을 덜 모방했지만, 모든 아이에게 모델을 따라 하면 보상을 주겠다고 하자 차이가 사라졌습니다. 이것이 보여 주는 것은?
사람들을 자신의 견해에 반하는 약한 주장과 그 반박에 노출시키면 이후의 설득에 더 저항하게 됩니다. 이것은 무엇입니까?
스틸과 애런슨은 어려운 언어 검사가 능력 측정으로 설명되었을 때 흑인 학생들이 백인 학생들보다 못했지만, 진단적이지 않은 과제로 설명되었을 때는 똑같이 잘했다는 것을 발견했습니다. 이것은 무엇을 보여 줍니까?
어떤 사람의 고통스러운 증상이 심각한 교통사고 2주 후에 시작되어 10일째 지속되고 있습니다. 가장 적절한 진단은 무엇입니까?
같은 전투에 노출된 전우들 대부분은 그렇지 않은데 한 군인에게 PTSD가 생깁니다. 이 차이를 가장 잘 설명하는 모델은 무엇입니까?
답: D · 소유 효과
소유 효과는 물건을 소유하면 그것을 더 높이 평가하는 경향입니다. 흔히 손실 회피로 설명합니다. 그것을 내주는 것이 손실처럼 느껴지기 때문입니다.
답: B · 운전 중 통화의 주된 비용은 손이 아니라 주의에 있다
방해가 전화를 드는 것에 달려 있지 않았으므로, 이는 대화와 운전 과제 사이에 주의를 나누는 데서 생깁니다.
답: A · 횡단-계열적 설계
횡단-계열적 설계는 여러 연령 코호트를 시간에 걸쳐 추적하므로 연구자가 연령 변화와 코호트 효과를 분리할 수 있습니다.
답: A · 행동을 학습하는 것과 수행하는 것의 차이
반두라는 관찰 학습이 모델이 받은 결과와 관계없이 일어나지만, 예상되는 결과가 그 행동을 수행할지에 영향을 준다는 것을 보여 주었습니다.
답: D · 접종 이론
맥과이어의 접종 이론은 소량의 반론이 사람들로 하여금 자신의 태도를 위한 방어를 쌓도록 동기화한다고 제안합니다.
답: B · 검사를 제시하는 방식이 고정관념 위협을 통해 수행 격차를 만들 수 있다
검사가 능력을 측정하는 것처럼 보이자 고정관념을 확인시킬 위협이 수행을 방해했습니다. 그 제시 방식을 없애자 격차도 사라졌습니다.
답: A · 급성 스트레스장애
급성 스트레스장애는 사건 후 3일에서 한 달까지 지속되는 외상 증상을 다룹니다. 증상이 한 달을 넘어 지속되면 PTSD로 진단할 수 있습니다.
답: B · 소질-스트레스 모델
소질-스트레스 모델은 스트레스 요인이 주로 유전적 위험, 이전 외상, 빈약한 사회적 지지 같은 기존 취약성이 있는 사람에게 장애를 일으킨다고 봅니다.
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