다음 중 잘못 정의된 문제는 무엇인가요?
- A두 수의 합 구하기
- B철자 바꾸기 퍼즐 풀기
- C하노이의 탑 퍼즐 완성하기
- D쾌적한 정원 설계하기
공식 모음, 모든 주제의 핵심 풀이 단계, 연습 문제 8개가 들어 있으며 전체 풀이는 맨 뒤에 있습니다.
다음 중 잘못 정의된 문제는 무엇인가요?
체이스와 사이먼은 전문가와 초보자에게 체스 국면을 잠깐 보여 주었습니다. 전문가는 실제 경기 국면은 훨씬 잘 회상했지만 무작위 국면은 그렇지 않았습니다. 이것은 전문성이 무엇에 의존함을 시사하나요?
9세 아이가 막대를 가장 짧은 것부터 가장 긴 것까지 빠르고 실수 없이 배열할 수 있습니다. 이 능력을 무엇이라 하나요?
튜리엘은 어린아이들이 선생님이 허락해도 때리는 것은 나쁘다고 말하지만, 선생님이 허락하면 잠옷을 입고 학교에 가는 것은 괜찮다고 말한다는 것을 발견했습니다. 이것이 시사하는 바는?
흡연이 해롭다는 것을 아는 흡연자가 "그 연구는 사실 결정적이지 않아"라고 스스로에게 말합니다. 부조화 측면에서 그는 무엇으로 부조화를 줄이고 있습니까?
뱃슨의 연구에서 전기 충격을 받는 여성에게 강한 공감을 느낀 참가자들은 쉽게 떠날 수 있을 때도 그녀를 대신하겠다고 제안했습니다. 이것은 무엇을 지지합니까?
성인의 만성 불면증에 1차 치료로 권고되는 것은 무엇입니까?
조현병 환자 집단에서 대조군에 비해 반복적으로 보고된 뇌 소견은 무엇입니까?
답: D · 쾌적한 정원 설계하기
잘못 정의된 문제에는 분명한 목표, 시작 상태, 조작자 집합이 없습니다. 철자 바꾸기나 퍼즐 같은 잘 정의된 문제에는 분명한 규칙과 해답이 있습니다.
답: B · 장기기억에 저장된 의미 있는 패턴의 청크
전문가는 익숙한 배치를 청크로 알아보므로 한 번에 더 많은 말을 부호화할 수 있습니다. 그들의 일반적인 기억 용량이 더 큰 것은 아닙니다.
답: D · 서열화
길이 같은 차원에 따라 항목을 순서대로 놓는 서열화는 구체적 조작기의 기술입니다. 더 어린 아이들은 보통 시행착오로 합니다.
답: D · 아이들은 일찍부터 도덕적 규칙과 사회적 관습을 구별한다
영역 이론은 아이들이 도덕적 규칙(해, 공정성)을 관습과 달리 보편적이고 권위와 무관한 것으로 취급한다고 보며, 이는 피아제와 콜버그의 견해에 도전합니다.
답: A · 충돌하는 인지 중 하나를 바꾸는 것
부조화는 행동을 바꾸거나, 믿음을 바꾸거나, 새로운 정당화 믿음을 더하여 줄일 수 있습니다. 증거를 의심하는 것은 믿음을 바꾸는 것입니다.
답: A · 공감–이타주의 가설
뱃슨은 공감적 관심이 진정으로 이타적인 동기를 만든다고 주장했는데, 공감한 참가자들은 벗어나기 쉬울 때도 도왔기 때문입니다.
답: C · 불면증 인지행동치료(CBT-I)
CBT-I는 수면 제한, 자극 조절, 수면 위생, 인지 기법을 결합합니다. 효과가 지속되며 수면제보다 먼저 권고됩니다.
답: B · 가쪽뇌실 확대
조현병에서는 평균적으로 뇌실 확대와 회백질 감소가 발견됩니다. 이 차이는 집단 평균이며 개인의 진단에 쓰이지는 않습니다.
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