Lembaran kerja Psikologi kognitif dengan jawapan

Cuba melakukan dua tugasan serentak, seperti menghantar mesej sambil mendengar kuliah, melibatkan:

1. AIngatan ikonik
2. BPerhatian terbahagi
3. CPerhatian berterusan
4. DPerhatian terpilih

Mengetahui bahawa anda memahami sesuatu topik dengan cukup baik untuk berhenti belajar ialah contoh:

1. APriming
2. BGangguan proaktif
3. CHabituasi
4. DMetakognisi

Mengaitkan maklumat baharu dengan perkara yang sudah anda ketahui, supaya ia bermakna, dipanggil:

1. APereputan
2. BLatihan ulangan penyelenggaraan
3. CLatihan ulangan elaboratif
4. DPengulangan hafalan

Kebutaan tanpa perhatian ditunjukkan oleh kajian yang peserta gagal menyedari:

1. APerubahan warna pada satu huruf
2. BSeorang berpakaian gorila berjalan melalui permainan bola keranjang
3. CNada yang dimainkan pada satu telinga
4. DPerkataan yang dikilaskan di bawah ambang kesedaran

Seorang pelajar yang belajar sambil minum kopi mengingat lebih banyak apabila diuji selepas minum kopi. Ini menggambarkan:

1. AIngatan lampu kilat
2. BKesan penjarakan
3. CKesan kedudukan bersiri
4. DIngatan bergantung keadaan

Mengira tingkap di rumah anda dengan membayangkan berjalan mengelilinginya terutamanya menggunakan komponen ingatan kerja yang mana?

1. ABuku lakar visuospatial
2. BPenampan episodik
3. CIngatan prosedural jangka panjang
4. DGelung fonologi

Dalam eksperimen Sperling, peserta melihat grid huruf 3 × 4 secara singkat. Apabila nada menandakan baris mana yang perlu dilaporkan sejurus selepas itu, mereka dapat melaporkan kebanyakan huruf baris itu. Apakah yang ditunjukkan oleh ini?

1. AKebanyakan paparan dipegang seketika tetapi pudar sebelum semuanya dapat dilaporkan
2. BHuruf yang dilihat sebentar dipindahkan ke ingatan jangka panjang serta-merta
3. CMendengar nada amaran meningkatkan persepsi visual huruf berhampiran secara umum
4. DIngatan ikonik hanya memegang kira-kira empat huruf, bagaimana pun ia diuji

Dalam masalah balang air Luchins, selepas menyelesaikan beberapa masalah dengan formula B − A − 2C, ramai peserta terus menggunakannya walaupun penyelesaian yang lebih mudah (A − C) berfungsi. Ini menunjukkan:

1. AKekakuan fungsi tentang kegunaan balang
2. BGangguan proaktif dalam ingatan jangka pendek
3. CCelik akal tiba-tiba tentang struktur masalah
4. DSet mental (Einstellung) yang menyembunyikan penyelesaian yang lebih mudah