1.Mudah
Percubaan berskala kecil sesuatu kajian sebelum penyelidikan utama dipanggil:
- AEksperimen lapangan
- BMeta-analisis
- CReplikasi
- DKajian perintis
2.Mudah
Mengapakah korelasi tidak patut dianggap sebagai bukti sebab-akibat?
- AKorelasi hanya boleh negatif
- BPemboleh ubah ketiga atau sebab-akibat songsang boleh menerangkan hubungan itu
- CPekali korelasi sentiasa terlalu lemah untuk menunjukkan sebarang hubungan sebenar
- DKorelasi tidak pernah signifikan secara statistik
3.Mudah
Kesan Hawthorne merujuk kepada:
- APenyelidik secara tidak sedar mempengaruhi tingkah laku peserta melalui jangkaan mereka sendiri
- BPeserta berprestasi lebih buruk apabila mereka letih
- COrang mengubah tingkah laku mereka kerana mereka tahu mereka sedang dikaji
- DSkor bergerak ke arah purata semasa ujian semula
4.Sederhana
Kajian didaftarkan lebih awal (preregistered). Ini bermaksud bahawa:
- AKajian telah pun diterbitkan
- BHipotesis, kaedah dan pelan analisis direkodkan secara terbuka sebelum pengumpulan data
- CKeputusan disemak dan diluluskan oleh ahli statistik kedua yang bebas sebelum penerbitan
- DPeserta mendaftarkan persetujuan mereka dalam talian
5.Sederhana
Soal selidik kemurungan baharu meramalkan pelajar mana yang akan mendapatkan rawatan pada tahun depan. Ini menyokong jenis kesahan yang mana?
- AKesahan kandungan
- BKesahan muka
- CKesahan ramalan
- DKesahan serentak
6.Sederhana
Kajian yang dijalankan hanya dengan pelajar sarjana muda Amerika mungkin kekurangan:
- AKesahan kandungan
- BKetekalan dalaman
- CKebolehpercayaan antara penilai
- DKesahan populasi
7.Sukar
Skala laporan kendiri mendapati bahawa orang yang bersetuju dengan banyak pernyataan mendapat skor tinggi tanpa mengira kandungan. Bias respons manakah ini, dan bagaimana ia boleh dikurangkan?
- ACiri tuntutan; gunakan reka bentuk buta ganda
- BBias kebolehingininan sosial; gunakan sampel lebih besar
- CBias persetujuan (acquiescence); sertakan item bernada songsang
- DKesan urutan; gunakan pengimbangan balas peserta
8.Sukar
Seorang penyelidik ingin menguji sama ada kaedah pengajaran baharu menyebabkan gred lebih baik, tetapi tidak boleh merawakkan pelajar. Reka bentuk manakah yang memberi bukti sebab-akibat yang paling kukuh dalam keadaan ini?
- AMembandingkan kelas sepadan yang diukur sebelum dan selepas, dengan kumpulan perbandingan
- BMengkorelasikan gred dengan betapa pelajar menyukai guru
- CBertanya kepada pelajar sama ada mereka fikir kaedah itu berkesan
- DMengukur hanya kelas yang menggunakan kaedah baharu selepas pengajaran
Kunci jawapan
- 1. D · Kajian perintis
- 2. B · Pemboleh ubah ketiga atau sebab-akibat songsang boleh menerangkan hubungan itu
- 3. C · Orang mengubah tingkah laku mereka kerana mereka tahu mereka sedang dikaji
- 4. B · Hipotesis, kaedah dan pelan analisis direkodkan secara terbuka sebelum pengumpulan data
- 5. C · Kesahan ramalan
- 6. D · Kesahan populasi
- 7. C · Bias persetujuan (acquiescence); sertakan item bernada songsang
- 8. A · Membandingkan kelas sepadan yang diukur sebelum dan selepas, dengan kumpulan perbandingan
Penyelesaian langkah demi langkah yang lengkap: berlatih topik ini di examproblems.com.