Lembaran kerja Kaedah penyelidikan dalam psikologi dengan jawapan

Lembaran kerja Kaedah penyelidikan dalam psikologi percuma untuk dicetak: 8 soalan dari mudah hingga tahap peperiksaan, dengan skema jawapan. Cetak atau simpan sebagai PDF.

Lembaran kerja baharuBerlatih dalam talian dengan petunjuk

Untuk pensyarah dan guru: percuma untuk dicetak, disalin dan digunakan di dalam kelas. Setiap lembaran kerja baharu mempunyai nilai baharu dan skema jawapannya sendiri. Pautan ke ExamProblems di halaman kursus anda amat dihargai.

Nama: ____________________   Tarikh: ____________

1.Mudah

Aras pengukuran manakah yang mempunyai selang sama dan titik sifar sebenar, seperti masa tindak balas?

  1. AOrdinal
  2. BNisbah
  3. CNominal
  4. DSelang
2.Mudah

Korelasi −0.85 menunjukkan:

  1. ATiada hubungan
  2. BHubungan negatif yang kuat
  3. CHubungan positif yang kuat
  4. DHubungan negatif yang lemah
3.Mudah

Hipotesis nol biasanya menyatakan bahawa:

  1. ATiada kesan atau tiada perbezaan
  2. BRamalan penyelidik adalah betul
  3. CSampel adalah berat sebelah
  4. DKeputusan adalah signifikan
4.Sederhana

Reka bentuk manakah yang menggunakan peserta berbeza dalam setiap keadaan?

  1. AReka bentuk ukuran berulang
  2. BReka bentuk kumpulan bebas
  3. CReka bentuk pasangan sepadan dengan orang yang sama
  4. DReka bentuk dalam-subjek
5.Sederhana

Kajian keratan rentas membandingkan orang berumur 20, 40 dan 60 tahun tentang penggunaan teknologi pada masa yang sama. Masalah manakah yang boleh mengelirukan perbandingan umur?

  1. AKesan latihan
  2. BKesan urutan
  3. CKesan kohort
  4. DKesan lantai
6.Sederhana

Dalam analisis kandungan, kebolehpercayaan antara penilai disemak dengan:

  1. ABertanya kepada peserta selepas itu sama ada pengekodan penyelidik terhadap bahan mereka betul
  2. BMeminta dua penyelidik mengekod bahan yang sama dan membandingkan keputusan
  3. CMengekod bahan dua kali dalam sehari
  4. DMenggunakan sampel bahan yang lebih besar
7.Sukar

Apakah tujuan utama peruntukan rawak kepada keadaan dalam eksperimen?

  1. AUntuk menyebarkan pemboleh ubah peserta secara sama rata supaya ia tidak mengelirukan keputusan
  2. BUntuk menjadikan sampel mewakili populasi sasaran supaya keputusan boleh digeneralisasikan
  3. CUntuk meningkatkan kadar maklum balas
  4. DUntuk memastikan peserta tidak tahu tujuan
8.Sukar

Seorang penyelidik ingin menguji sama ada kaedah pengajaran baharu menyebabkan gred lebih baik, tetapi tidak boleh merawakkan pelajar. Reka bentuk manakah yang memberi bukti sebab-akibat yang paling kukuh dalam keadaan ini?

  1. AMengkorelasikan gred dengan betapa pelajar menyukai guru
  2. BMembandingkan kelas sepadan yang diukur sebelum dan selepas, dengan kumpulan perbandingan
  3. CBertanya kepada pelajar sama ada mereka fikir kaedah itu berkesan
  4. DMengukur hanya kelas yang menggunakan kaedah baharu selepas pengajaran

Kunci jawapan

  1. 1. B · Nisbah
  2. 2. B · Hubungan negatif yang kuat
  3. 3. A · Tiada kesan atau tiada perbezaan
  4. 4. B · Reka bentuk kumpulan bebas
  5. 5. C · Kesan kohort
  6. 6. B · Meminta dua penyelidik mengekod bahan yang sama dan membandingkan keputusan
  7. 7. A · Untuk menyebarkan pemboleh ubah peserta secara sama rata supaya ia tidak mengelirukan keputusan
  8. 8. B · Membandingkan kelas sepadan yang diukur sebelum dan selepas, dengan kumpulan perbandingan

Penyelesaian langkah demi langkah yang lengkap: berlatih topik ini di examproblems.com.