Werkblad Ontwikkelingspsychologie met antwoorden

Een peuter zegt "papa gaan auto" en "wil melk". Dit taalstadium heet:

1. AKirren
2. BTelegramstijl
3. COverregularisatie
4. DBrabbelen

Welke onderzoeker gebruikte de "Vreemde Situatie" om hechtingstypen in te delen?

1. AHarry Harlow
2. BErik Erikson
3. CMary Ainsworth
4. DLev Vygotski

Het vergelijken van eeneiige en twee-eiige tweelingen wordt vooral gebruikt om het volgende te onderzoeken:

1. AHoe het geheugen zich ontwikkelt gedurende het eerste levensjaar
2. BOf de stadia van Piaget in een vaste volgorde verlopen
3. CDe relatieve invloed van genen en omgeving
4. DWaarom sommige kinderen eerder beginnen te brabbelen

Ouderen brengen vaak liever tijd door met een paar goede vrienden dan nieuwe mensen te ontmoeten. Carstensens socio-emotionele selectiviteitstheorie verklaart dit als:

1. AEen afname van gekristalliseerde intelligentie en geheugen
2. BAngst voor vreemden die later in het leven gestaag toeneemt
3. CZich richten op emotioneel betekenisvolle doelen omdat de tijd korter voelt
4. DEen geleidelijk verlies van sociale vaardigheden dat doorgaans bij het ouder worden hoort

De stressvolle werkplek van een ouder beïnvloedt het thuisleven van een kind, hoewel het kind daar nooit komt. In de theorie van Bronfenbrenner hoort de werkplek bij het:

1. AExosysteem
2. BChronosysteem
3. CMesosysteem
4. DMicrosysteem

De gezaghebbende (autoritatieve) opvoedingsstijl van Baumrind combineert:

1. AVeel warmte met weinig regels of eisen
2. BWeinig warmte met strenge regels en heel weinig uitleg
3. CWeinig warmte en weinig betrokkenheid
4. DVeel warmte met hoge, duidelijk uitgelegde verwachtingen

Samuel en Bryant vroegen kinderen maar één keer naar conservatie, na de transformatie, in plaats van ervoor en erna. Hun resultaten lieten zien dat:

1. AKinderen het slechter deden dan in Piagets versie, zodat hij hen overschatte
2. BKinderen het beter deden, wat suggereert dat de vorm met twee vragen hen misleidde
3. CHet aantal gestelde vragen geen verschil maakte voor de resultaten
4. DGeen kind vóór zijn 11e kon conserveren, in geen van beide versies van de taak

Rovee-Collier bond een lint van een mobiel aan de enkels van baby's, zodat trappen de mobiel liet bewegen. Dagen later trapten baby's meer bij het zien van dezelfde mobiel. Dit laat zien dat jonge baby's:

1. AAlleen gebeurtenissen onthouden die anderen overkwamen
2. BHelemaal geen langetermijnherinneringen kunnen vormen
3. CAangeleerde associaties dagenlang kunnen vasthouden
4. DAlleen dingen onthouden die ze kunnen benoemen