Werkblad Onderzoeksmethoden in de psychologie met antwoorden

In een experiment heet de variabele die wordt gemeten om te zien of de manipulatie er invloed op heeft:

1. AStorende (extraneous) variabele
2. BControlevariabele
3. COnafhankelijke variabele
4. DAfhankelijke variabele

Welk meetniveau heeft gelijke intervallen en een echt nulpunt, zoals reactietijd?

1. ANominaal
2. BInterval
3. CRatio
4. DOrdinaal

In een experiment heet de variabele die de onderzoeker bewust verandert:

1. AAfhankelijke variabele
2. BConfounder
3. COnafhankelijke variabele
4. DStorende variabele

Een onderzoeker vergelijkt de agressie van kinderen voor en na de komst van televisie in een afgelegen stadje. De onderzoeker had geen invloed op de komst van televisie. Dit is een:

1. ACorrelationele enquête over televisiekijken
2. BVeldexperiment
3. CNatuurlijk experiment
4. DLaboratoriumexperiment

Bij observatieonderzoek betekent event sampling:

1. AElke keer vastleggen dat een omschreven gedrag optreedt
2. BAlleen gebeurtenissen vastleggen die de deelnemers rapporteren
3. CGedrag alleen op vaste tijdsintervallen vastleggen
4. DDeelnemers aselect kiezen

Bij een inhoudsanalyse controleer je de interbeoordelaarsbetrouwbaarheid door:

1. AEen grotere steekproef van materiaal te gebruiken
2. BDeelnemers achteraf te vragen of de codering van hun materiaal door de onderzoeker klopt
3. CHet materiaal op één dag twee keer te coderen
4. DTwee onderzoekers hetzelfde materiaal te laten coderen en de resultaten te vergelijken

Een onderzoeker manipuleert stemming door een droevige film te laten zien en vraagt deelnemers vóór de hoofdtaak aan te geven hoe verdrietig ze zich voelen. Waarom wordt deze beoordeling opgenomen?

1. AAls manipulatiecheck om te bevestigen dat de OV werkte zoals bedoeld
2. BOm de volgorde van de condities te counterbalancen
3. COm deelnemers te debriefen over de doelen
4. DAls de belangrijkste afhankelijke variabele van het onderzoek

Een onderzoeker wil toetsen of een nieuwe onderwijsmethode betere cijfers veroorzaakt, maar kan studenten niet randomiseren. Welk design geeft in deze situatie het sterkste causale bewijs?

1. AStudenten vragen of ze denken dat de methode werkte
2. BAlleen de klas met de nieuwe methode na het onderwijs meten
3. CGematchte klassen voor en na meten, met een vergelijkingsgroep
4. DCijfers correleren met hoe aardig studenten de docent vinden